傅柏伟
浙江省杭州市萧山区城区教育指导中心
摘要:现如今社会的发展越来越快，青少年的成长也是我们最关心的问题，而对青少年的教育也越来越重视。随着多媒体和一些电子设备的出现，以及不同的教育方式，体验式教学模式成为一种新的教学方式。为教育事业的发展带来一定的影响。初中历史与社会作为引导初中生思想的学科,对初中生的性格、思想及未来发展有较大影响。将体验式教学与此课程相结合，从而达到课堂教学高效进行的目的。
关键词:体验式教学模式；课堂教学；初中历史与社会；应用及方法
引言:随着我国科学水平不断提高，发展的越来越快，中国不再是落后的国家，人们的生活也越来越幸福。然而国家的未来在于青少年，教育必不可缺，在注重青少年学习的同时，必须注重青少年个人素质的提高，在学习的同时也要关注社会上的一些变化，成为一个全面型发展人才。因此青少年学习历史知识的过程不可忽视，体验式教学模式的采用恰好能提高学生的理解能力与思考能力。本文主要对体验式教学模式的定义，体验式模式在历史与社会课程应用中的影响,以及体验式教学模式在初中历史与社会教学中应用方法进行讨论。对学生的成长有很大的帮助。
一、体验式教学模式的定义
体验式教学通过还原教学课本中的故事情节,进行"原文在线”，让学生在体验故事内容,学习课本知识的同时，更深度的了解其体现的意义,从而产生启发与情感共鸣的一种教学方式。另外体验式教学更注重于学生善于探索事物本质的能力,拥有善于发现的眼睛，它是以学生为主，在意结果的同时，更注重学习的过程，以人的生命发展为基准,是对生命意义的高度体现。青少年在未来步入社会当中，拥有较好的思维能力，也会有不错的发展。作为一种新兴的教育模式，教育制度还尚未成熟，仍存在议论，因此体验式教学模式的建立还有待形成。
体验式教学模式起辅助作用的是教师，教师的角色是传授知识，提出相关问题，并引领学生对所学知识进行思考,让学生们融入知识情景中。教师的作用也显得格外重要，教师也应当“运用实践出真知”的道理，体验式教学模式是一-种互动的教学方式，注重双方的情感交流，是教师与学生的共同参与。课堂情景的设置需要老师有充分的课前准备，将课本知识融入到具体的情节中，在教学过程中，让学生积极参与,从而使其高效掌握课堂知识内容,摆脱日常的枯燥学习。体验式教学中，教师与学生的地位是平等关系，教师也应当善于倾听学生的内心想法,能够互相交流,给予学生展示自己的机会。这种教学方式不仅能提高学生的积极性,也能够产生良好的课堂氛围,有助于学生拥有愉快的情绪,从而投入到学习与生活当中。在面对困难的过程中，也能够乐观面对。学生在学习知识的过程中也能够积累一些经验，把这些知识运用到生活当中去。
二、体验式教学模式在初中历史与社会课程中的影响
隨着教育制度的不断改革,以及新课改的提出。从事教育事业者以及学生家长等逐渐发现现如今应试教育的一些缺点。它只会让学生学习麻木的课本知识，并不能促进学生的全面发展，从而也对学生的未来发展有局限作用。因此，个人素质的培养越来越重要。而历史与社会这门学科也恰好迎合了这一需求, 初中生作为新时代的青少年，正是世界观，人生观，价值观形成的重要阶段。通过对历史与社会的学习,能够使学生了解到祖国的发展过程，珍惜现如今的幸福生活，增强祖国的荣辱感。让学生树立远大的理想，将个人的发展与国家的发展紧密相连，拥有积极阳光的心态面对生活与学习。
通过学习初中历史与社会这门课程，能够引导学生思考现代生活的变化，对学生素质的提高也有很好的作用。而体验式教学模式恰巧拥有培养学生独立思考的特点，将体验式教学模式与初中历史与社会这门课程相结合,就会达到事半功倍的效果。让学生主动去考虑一些事情，让学习成为动力，体会学习带来的乐趣。教师也能够有效的完成教学任务，在教师的引领下，课堂氛围也不会变得无味，学生不再是被动的听讲。体验式教学模式更注重学生思维的培养,这种能力也将有益于学生在生活当中解决一些实际问题，从而学习到一些道理。
三、体验式教学模式在初中历史与社会教学中应用方法
在传统的教育模式中，教师讲课普遍一样，按照课本去讲，想法与观念也不新奇。教师扮演讲台上"喋喋不休”的角色，学生也只是"驱使”的听课，对一些课本知识进行死记忆，来应付考试与升学。学生并没有真正参与,课堂氛围也并不活跃。会让学生对教师的讲解和课堂氛围都不感兴趣，造成课堂上会时不时发跑神儿，不愿意听讲，听课效率也会下降。教师的教学工作也不好开展，体验式教学模式能够在学习课本知识内容的同时,深切感受情节发展，引导学生自主思考，主动发现学习中的乐趣。
3.1让学生成为课堂教学中的主角
在传统的教学方式中，教师扮演着主角，学生只负责倾听,教师与学生并没有共同参与，而学生的参与度直接影响到学生的学习效率,并未做到对课本知识的真正理解与掌握。教师只注重自己的讲解，甚至在某些学科，只是为了应付考试与升学。在新的教育模式发展中,让学生成为课堂的主角地位的相关建议也越来越多,教师负责在学生遇到困难时进行解答疑惑,起到很好的辅导作用。做学生身边的“伙伴”，因此在教学过程中让学生成为主要角色，老师成为辅助角色。给学生展示自己的机会,教师也应当认真听取学生的意见，在讲课过程中适当性的活搞好课堂学习氛围，多进行小组讨论,互相倾听,让学生真正掌握除了课本以外的知识，对于学生个人的思维发展有着重要作用。
3.2结合现实生活，进行情境体验式学习
在授课过程中，为了使学生能更好地理解课文内容,可以准备一一些影视资料， 以及与课文相关的图片、文字。也可以有机会去-些历史博物馆，从而了解一些历史，拥有深刻的印象。从而增加学生浓厚的学习兴趣，提高课堂效率。对于初中历史与社会这门学科，在讲解过程中，很难让学生真正的了解到真实处境，也很难让学生做到感同身受。因此借助一些实物帮助学生来进行学习, 让学生有真正的情感体验，从而对所学的内容有更深度的了解。
例如在讲解某些知识的时候。教师可以先做好一些有关知识的视频，有条件的话,可以拿着相关内容的实物。提前让学生先做好预习工作，了解大概的内容。然后教师提问学生一些问题,启发学生的思考。在播放视频的同时，学生就会思考一些问题。让学生伸手去摸一摸实物,在讲到有关地理方面的知识时，可以带着地图与地球仪让学生进行辨别，学生对知识的印象也会大大增加。这样不仅让学生与教师共同参与，还能增加彼此的交流。
3.3运用多媒体等技术，增强学生体验效果。
在科技发展的时代，随着电子设备多样的出现，生活与学习也更加便利。在教学课程中也运用了许多信息化设备，多媒体的运用必不可缺，不仅方便教师的教学工作，也增加了学生的学习兴趣。教师在运用体验式教学模式讲课的过程中，应当充分利用多媒体的作用进行传播,让许多历史画面以纪录片的形式或短视频呈现在学生的面前。了解当时的真实情境,了解历史,通过视频的形式也能够使学生清楚的了解故事的人物,故事发生的具体地点,在脑海中留下印象。例如在讲教学人教版”九一八事变’历史事件时，教师就可以整理一些关于"九一八事变”的视频资料，在上课时播放视频，让学生对内容有个大概的了解。也能摆脱让学生只看课本的枯燥感。在播放视频的同时，教师可以做一些课堂内容的讲解，让学生对某些部分进行充分的了解。在视频播放结束时，学生可以进行自主讨论,来加深对所学内容的理解,另外,学生可以提供-些问题或者自己的想法和大家共同交流，教师为学生提供合理解答，让学生拥有充分展示自己的平台。这种方式帮助学生对所学知识的深度理解，方便学生彻底掌握，对于一些较难记忆的知识点，恰巧拥有了一-个有效的记忆方法。
3.4引导学生养成自主学习的习惯
体验式教学模式重点培养学生的主动性，教师在讲某一知识内容的同时，可以让学生课下自主搜集一些关于本节课的资料内容。在课堂上进行展示，也可以以海报的形式来展现给各朝代的时代特征，发挥学生的理解能力与独立思考。学校应当定期举行一些有关历史文化的活动，让学生进行深刻体验，了解历史的发展。教师也应适当让学生自主分析史料，进行讲解，教师做适当性的补充。不仅可以提高学生的能力，也充分锻炼学生语言组织能力，一系列的过程会让学生深有体会。
四、体验式教育的现实意义
体验式教育注重学生在实际的活动中去认识事物，它是学生亲身经历的一种学习过程，使学生在学习知识的过程中能够找到乐趣，对学生身心健康的发展也有很大的作用，体验式教育注重的是“体验”二字，给学生更多的机会。教师也应当结合实际生活，从生活中出发，让学生更多的体验到生活，从生活中学到一些有用的知识。在教师教学的过程中，应该多给学生一些思考的空间，让学生自己去发现问题。但是教师应该注重基础知识的传输，让学生掌握基础知识，更好的发挥，教材只是一种学习资源，因此，体验式学习能够很好的提升学生的本身能力。
当今社会是一个必须具有交往能力的社会，社会发展越来越迅速，社会关系也较为复杂。对个人的交往能力与综合素质都有很高的要求。许多公司与企业对于应聘人员也有一定的要2求，不仅对应聘人员的成绩有一定的要求，在面对问题的时候也要有基本的沟通能力，与顾客沟通时也需要有巧妙的语言，方便处理各种事情的发生，也会让公司的效益大大提升。学校正是帮助学生建立正确的思想观与道德观，是学生成长的摇篮，老师起引领作用。有研究者调查发现，许多学生存在各种各样的交流能力，在面对陌生人的时候，都有一定的困惑，有时候他们不愿意去面对陌生人，也不喜欢外出家门，在一定程度上也会影响学生的学习。青少年时期是一个学生性格与价值观形成的关键时期，所以体验式教学在初中生的成长与学习过程中非常有必要。
目前，学生成长过程中的心理问题也需要及时解决，一方面学生有自身的学习成绩压力，中国的应试教育也让升学带来了诸多压力，许多学校在初中时期并没有开展心理教育课程，说明许多教育研究者并没有重视这一方面的问题，忽略了学生的内心情绪，这些心理情绪没有及时得到解压，如果家长没有进行及时沟通，就会在一定程度上影响学生的心理。现如今，许多家庭都是独生子女，一些家长也会出现溺爱孩子的行为，有时候爱也是一种负担。因此在青少年时期要特别关注孩子的心理健康，抓住孩子的关键成长阶段。体验式教育能够缓解孩子的压力，让孩子敞开心扉，和老师、家长共同交流，更加促进学生的学习，让学生的学习生活更加丰富，做到让学生全面发展。
五、结束语
综上所述，体验式教学模式对学生的能力培养，心理健康，以及提高学生的学习兴趣，都有很大的作用，也摆脱了让学生对知识进行死记忆的方法，比较符合新课改的要求，让学生的学习能力大大增加。初中历史与社会这门课程，更贴近学生的思维方式的培养，也可以让初中历史与社会这门学科的课堂效果更加丰富生动。学生从小树立正确的人生观，将来为社会和国家做出应有的贡献，展示青春风采。体验式教学模式对21世纪青年的成长起到承前启后的作用，无论在学习生活中都会积极乐观。
参考文献:
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