陆伟星
常州市武进区礼嘉中心小学 213176
摘要：随着互联网时代的到来，大量的数字终端教育类APP出现。人们对信息技术也逐渐信赖。不管是人们的日常生活还是工作生活，都运用了不少。当然，我们的教育也运用了起来，将它带入了日常的教学工作中。教育类APP思维使用，不仅使得课堂教学效率变高，也让小学生们更加喜欢去学习。为了能使教育类APP很好地使用到小学数学的教学中，本文对教育类APP使用到课堂的方法以及其使用的意义进行了分析研究。
关键词：数字终端教育类APP、小学阶段、数学课堂、应用
在新课程改革下，小学数学的学习更加重视对学生对数学的感觉以及相关能力。而目前的教育下由于受到以往教学方式的影响，学生在课堂对知识的掌握效率非常低下，老师也不重视学生在整个课堂中的表现、接受程度。在信息化的不断发展下，大量的数字终端教育类APP受到学校的欢迎，本文就游戏教育类APP在小学数学课堂的应用展开重点分析。
一、数字终端游戏教育类APP的概述
游戏教育类APP是指APP内通过有趣的、具有竞争的项目，对学生知识的掌握进行测验及训练。通过采用适合小学生喜好的游戏，使学生在学习或者巩固知识时候，不会感到知识枯燥无味，反而在整个学习的过程中，非常有自己的学习欲望。人在轻松、愉悦的情况下去学习知识或者技能时效率是非常高的。APP游戏环节也设置着打分或者闯关，这会刺激学生想要获得胜利的欲望，通过这种欲望调动学生学习数学的欲望，在不知不觉的情况下，学生掌握更多的知识以及学习的方式方法。数学这一门学科，是需要在实践中才能更好地去接受知识，特别是数学运算的使用，更是需要在实践中不断得到锻炼。教育类APPDE 产生，给数学教学带来新的教学方式，使得学生对数学课堂既期待又好奇。
二、目前学校老师对教育类APP应用现状
1.教师对数字终端教育类APP认识不全面
数字终端教育类APP作为一种新型的教学方式，对于如今的教学中具有非常多的积极作用，在新课程改革的教育要求下，小学教学不再只是重视学生在文化课上成绩的提高，还重视对小学生其他各个方面的培养，比如学生的实操、思维等方面。因此，作为教师，要不断地学习，紧跟时代的步伐，做到与时俱进，学习新的教学工具，学习互联网时代到来带给我们教育类APP的相关使用方法和技巧，不断提高自己在教学上的专业度。但是，在现实的教学中，仍然有大量的老师使用老旧的方式，课堂上只有粉笔和黑板，对新技术的使用不熟练，所以，学校要为老师提供学习新事物的机会和场所，开展相关的培训工作，使得学校的老师能够紧跟时代的需要，也使得老师在课堂的教学工具更加丰富，提高学生在课堂上的参与次数增多。
2.贫困、边远山区学校没有网络
有的学校所处地区比较贫困，学校资金非常少，在引进互联网时受到很多客观现实因素的影响，从而导致学校不能及时引进数字终端APP，而数字终端APP有利于老师为学生提供更好的教育。随着我国科技的进步，互联网技术越来越发达，大量的数字终端APP被引入到教学中，大力支持学校将数字终端教育类APP带入到学校教学中，对于经济欠发达的地区要多实行政策上的支持，提供必要的资金帮助，使各个地方的学校在教学上都能够运用数字化教育类APP。
三、数字终端游戏教育类APP在小学数学教学中使用的方式方法
1.明了游戏教育类APP的作用，更新数学教学的方式方法
在小学数学的教学中，教师使用游戏教育类APP不仅能够使小学生对数学的学习感兴趣，还能够使学生在课堂的地位得以发挥，符合新课程改下的教学观，而且通过游戏教育类APP还能够增加学生对数学理论知识点的理解，使学生在解决数学问题的时候思维非常广阔，促使学生各个方面都能够得到提高。
因此，学校可以通过开培训会等方式向老师讲述互联网发展下，给我国教育带来的挑战和机会，向老师普及游戏教育类APP的使用以及使用方法，从而使得老师能够通过培训，加深对数字终端游戏教育APP的认知，使得学生更加乐意去学习数学内容，让学生能够在非常好的状态下学习数学知识。
2.合理选择数字终端游戏教育类APP，促使学生提高数学学习的欲望
要在小学数学课堂上运用数字终端游戏教育类APP，就需要数学老师选择合理、合适的游戏教育类APP，在选择时不仅要根据课本学习内容，还要结合小学生阶段的兴趣和喜好。因此，作为数学老师要在备课的工作中做好充足的准备，使学生对数学学习保持激情，要让小学生在好的氛围下学习，让学生自愿地去学习数学知识，使得他们对小学数学课变得喜欢，对数学产生兴趣，从而使得小学生不再抵抗学习数学。
例如，在教授“认识东、南、西、北”的知识内容时，数学老师要教会学生准确判断方向的方式方法，让学生能够通过课堂学习在生活中有所运用。数学老师可以通过多媒体使用“数学巴士”APP，让学生在课堂上通过APP游戏环节对知识加以巩固，让学生进行“互对”环节，APP中出示一个方向词，让学生快速回答出相对应的方向词，通过这样不断地练习巩固，让学生加深对这四个方位词的认识，不断开动自己的大脑，提高数学学习的欲望和激情。
3．合理设计对学生的评价，提高游戏教育类APP使用的有效性
在小学数学课堂中运用数字终端游戏教育类APP，需要数学老师合理设计对学生的评价制度，不能仅仅根据学生的排名判断学生的好坏，要从多方面来评价一个学生。其次在使用数字终端游戏教育类APP 时，不能只关注这一环节学生玩游戏的活跃度，还要关注学生通过这一环节是否掌握了今天所学内容。在使用游戏教育类APP时，教师要设计相应的评价制度，关注学生在课堂上学习的效果以及对知识的吸收程度，实现游戏教育类APP的有效使用，使整个数学课堂高效有趣。
例如，在教授“加减的运算”的知识内容时，在老师讲授玩相关的课本理论知识之后，小学数学老师可以通过多媒体运用“益智加法运算小火箭”APP，让学生在APP设置的游戏环节中加以理解和巩固理论知识，在学生参与这项活动的过程中，数学老师要做到认真、仔细的观察，既要观察学生在整个环节中的参与度，还要观察到学生在整个环节中对知识的掌握程度。在环节展开结束之后，数学老师要做有效的验收工作，对学生的整个环节中的掌握、状态等进行相应的评价，使学生明白这一环节开展的目的以及自己是否达到环节展开的目的。
4.在难理解的知识部分合理使用游戏教育类APP
数学是一门理科性的学科，小学生在生活中虽然也经常会接触到，但是相对而言数学知识是抽象的，所以小学生学起数学有些困难。尤其是数学学科中一些很抽象的知识点，如果老师没有把这一知识点讲授的很清楚，小学生在课堂上根本不能将知识掌握的很透彻。久而久之，小学生不会的知识点就会积攒的更多，在之后学习更难理解的数学知识时，学生就会出现跟不上老师进度的现象。而且，小学生的数学都和生活密切相关，数学是否学的好，对学生处理生活中的问题有一定的影响。因此，数学老师可以在比较抽象、难理解的知识点部分，通过游戏教育类APP加深学生对知识的理解，让学生能够在这一环节中放松头脑地去掌握和理解知识。
四、结语
综上所述，数字终端教育类APP在小学数学的教学中有着极其重要的作用，作为一名数学老师，要提高对数字终端教育类APP 的认识，加强对游戏教育类APP的重视，从了解班级里的每一个学生做起，结合小学数学课本理论知识内容，选取合适的游戏教育类APP，不断提升学生对数学学习的激情，使学生通过这样的课堂设计促进各方面能力的提升。
参考文献：
[1]?褚伟伟,褚素萌.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].中国校外教育,2018(17).
[2]?房月华.探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊,2019(33).
[3]?赵树芳.教育游戏在小学数学教学中的应用分析[J].西部素质教育,2017(03).