池艳君
四川省绵阳中学实验学校 四川 绵阳 621000
摘要：我国教育正处于应试教育向素质教育的转化期，提高学生语文思维能力是素质教育的一项重要内容。语文思维对于学生的发展至关重要，可以为各科学习奠定良好基础。因此，本文将以语文教学为例，对学生语文思维的培养措施进行阐述。
关键词：高中学生、高中语文、语文思维、思维培养
引言：语文思维贯穿各个学科，学好各学科需要有一定的阅读理解能力、形象、发散、情感、概括等思维能力。因此，培养学生的语文思维势在必行。语文思维的培养工作契合素质教育的要求，是教师在教学当中需要关注的重点内容，因此，教师需要在教学当中不断探索语文思维的培养路径，以此来助力学生综合发展。
一、语文思维的理解
语文思维通俗的讲是学生通过对语文课程的思考和探究，将理论和认知进行融合，形成创新探索的一种过程。
现在重视素质教育，单纯的靠死记硬背课文和知识点，不但对语文成绩的提高帮助不大，而且也不符合素质教育的要求。对于高中生而言，其各方面能力均得到了相应的提升，在这过程当中，适时培养学生的语文思维能力，可以使学生掌握的各种能力得到质的提高，并将获得的能力应用在学习当中。
二、语文思维的特点
第一，语文思维具有交流性：交流就是相互探讨沟通，不同思维火花相互碰撞，可以是师生之间的交流，也可以是学生与学生之间的交流。
第二，语文思维具有广泛性和发散性: 语文思维训练是十分广泛的。涉及社会、家庭、各学科、个体间等。教师在培养学生思维过程中，要注意新旧教材和新旧知识的联系，还要注意各个学期之间的知识联系。发散性就是根据已有的知识，从不同的角度和方向思考语文问题，多方面寻求多样性的一种开放思维模式。例如，文言文《伶官传序》最后的结论“岂独伶人也哉？”引发学生对历史和现实的思考就是一种平行性的发散性思维。
第三，语文思维具有整体性:思维训练要面向全体学生，因材施教，使每一个基础知识有差异的学生都能得到语文思维的训练。
第四，语文思维具有渗透性:在语文学习过程中，不断的对学生进行知识熏陶，比如语言、形象、意境美的情感熏陶，通过对学生情感思维的训练，将这些情感思维渗透到学生的思维中，潜移默化，形成学生情感思维的一部分。
三、培养高中学生语文思维的方法
1.提高教师培养学生语文思维的意识
高中学习比较紧张，为了效率，语文老师主要以讲读为中心，对于每课的高考知识点全讲，讲深讲透，整堂课下来基本上是“一言堂”，不留给学生独立思考的时间，或者是留给学生思考的时间很少，所以难以在教学中渗透语文思维能力的培养工作。针对这一问题，教师应提高培养学生语文思维的意识。应意识到教学不是短期目标，应是一个长久大计，只有在教学当中不断渗透语文思维培养工作，方可提高学生的综合能力，为后续教学工作的开展奠定良好基础。
2.改善教学方法，提高学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师，只有提高学生学习语文的兴趣，才能谈培养学生的语文思维。那么教师讲课就要有趣、幽默、有方法。比如在学习高中文言文《荆轲刺秦王》时，教师可以让学生进行角色扮演，以此来加深对文章的理解，文中对话很多，让学生翻译成白话文进行演绎，在揣摩各角色心里、神情、语言的同时培养了学生联想、情感、交流等语文思维能力，在不知不觉中学生就喜欢上了文言文翻译和学习，并能独立思考。
3.增加学生课外阅读量
在学习新课之前，教师可以让学生围绕几个问题去搜索与新课内容相关的背景、趣闻、人物或事物介绍，结合课文，进行发散性思维和联想，加深对课文内容的理解，体会作者的意图和情怀。比如，在学习高中语文诗歌《再别康桥》时，教师可以让学生就以下问题搜集资料，比如，徐志摩的情感生活，写这首诗时的徐志摩个人生活情感是怎样的？国家处于怎样的时代背景下等。学生弄清楚这些问题后，教师在课堂上稍加点拨，让学生自己感受诗人的情感，从而培养学生的语文思维能力。
4.采用现代化媒体教学
教学除了传统元素，也可以加入现代化元素，使用多媒体教学，丰富教学资源，可以融入音乐、视频、舞蹈等影像资料，广泛性多方面的对学生进行思维引导。如，在学习高中语文诗歌《雨巷》时，利用多媒体，给学生播放《雨巷》舞蹈视频，让学生领略其中纯净、典雅和优雅的意境。诗歌和舞蹈的结合，使学生身临其境，不但领略到诗歌的意境，而且增强了学生鉴赏美的能力，这就在无形之中培养了学生的语文思维能力。
5.采用交流性课堂教学
语文思维具有交流性，教师在教学过程中，要让学生积极参与进来。教师设置问题，学生分组讨论。师生间交流时，当学生思维出现偏差时，老师可以在交流中适当引导，让学生思维回归，当学生思维迸发出新颖的观点时，教师可以给予适当的鼓励和赞美，提高学生思考的积极性和信心，给予学生培养语文思维的精神养料。学生间的长期交流可以提高学生分析、解决、合作、沟通的能力。
三、结束语
培养学生语文思维除了从教师、学生、教具、课堂等方面着手，并运用到教学当中，还要结合实际，不断探索出更好的培养方法。可见，教师的教学任重道远。
参考文献：
[1]万生科.高中语文教学中培养学生语文思维的策略[J].品位经典,2020(09):131-132.
[2]张丽花.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].课外语文,2020(27):100-101.