王录松
云南省文山州广南县五珠乡中心学校
摘要：当今教育背景下，不仅仅是学生需要新颖的学习体验，大众也希望教师能够有不同的教学方式来吸引学生的注意力。语文学习中，我们提倡教师采用娱乐化教学，这样的教学方式并不是很常见的一种教学模式。很多人会认为这样的教学模式会对学生的学习有一定的坏处，但其实不然，该教学方式有着很多的优势。本文将针对于娱乐化教学的有效应用进行一个深刻的探讨和总结，希望能够给各位教师提供一些教学建议。
关键词：小学语文；娱乐化教学；响应素质教育；拓展课外知识；简单模拟故事；促进文章理解；提高生活趣味
娱乐化教学在一定程度上是可以点燃学生的学习热情的。我们知道当下社会快速发展，学生接受新鲜事物的几率是非常大的，我们的生活也与娱乐处处相关。利用娱乐化教学来进行语文的授课，不单单是为了贴近学生的生活，让学生轻松的去进行知识点的掌握，也是为了吸引学生的注意力，让学生对这门学科感兴趣，同时能够培养学生的语文学习能力。娱乐化教学乍一听好似不太正式，但其实能够给学生的学习带来不一样的体验感，学生自身的积极性也会非常高，这就非常有利于学生语文的学习。
一、响应素质教育号召
我国现代教育的背景还是非常宏观的，学生和教师之间的关系也是非常和谐的。为了促进学生的学习，国家号召学校教育采用素质教育，改变以往传统的教学模式，吸引学生的学习精力，让学生有不同的学习体验。那么教师在进行小学语文教学的过程中采用娱乐化教学就能够积极响应素质教育的号召，积极采取国家所布施的教育任务，那么这必然能够推动我国的教育发展。
例如，在教授学生学习《四个太阳》这一篇文章时，教师教学的过程中可以按照系统性的步骤来进行授课。带领学生进行课前预习，让学生解决学习问题，给予学生一定的时间来进行讨论和交流。但这样传统的模式并不能够有很好的教学效果。响应国家教育号召，教师采用娱乐化教学，将课文内容做成视频带领学生观看，之后在进行课文的系统学习，这样学生能够收获颇多。打破传统教学形式，不仅仅是带领学生学习课文，更多的是需要让学生通过课文的学习来强化自己各个方面的学习能力。因此我们说娱乐化教学的实施响应了素质教育的号召，给语文教学带来了很多好的影响。
二、拓展语文课外知识
娱乐化教学很好的利用了当下的时代背景，因此教师在授课的时候会更加容易，轻松利用当下信息技术来进行授课，学生易于接受，教师减轻教学压力。当然了该教学模式能够为学生拓展语文课外知识，让学生在学习课本知识的同时也能够了解一些课外的内容。丰富学生的视野，让学生广泛全面的进行学习。
例如，在教授学生学习《吃水不忘挖井人》这一篇文章时，作为一篇记叙文，它被列入中华人民共和国小学语文教材中，这就足够证明该篇文章的重要性，并且它这其中必然是存在能够给学生带来很大的影响的学习内容。该篇文章以记叙的形式讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人民深挖水井的故事。之所以带领学生学习这篇文章，就是要告诫学生，要感谢先人的奉献，要敬佩他们。那么教师采用娱乐化教学，可以是带领学生到野外进行实地学习，让学生去帮助农民伯伯来挖坑种菜，为了带动学生，也可以进行一个比赛，看哪些学生表现的比较好。这一种行为也是让学生知道农民伯伯的不易，与本文所要传递的思想感情高度契合。这样的教学让学生不仅是理解了本文所传递的精神，更是让学生知道了很多课外知识，学生学习的范围更加广，理解事物的时候就会更加全面。
三、简单模拟故事情节
小学阶段的学生天性活泼好动，具有很强的好奇心。但是与之对应的就是他们自制力较差，很多时候管不住自己，无法在课堂上保持高度的集中。教师采用娱乐化教学，将所学文章中的故事情节进行一个模拟，可以带动学生cos其中的人物，来揣测人物的想法，这样系统的将学生的学习状态长时间的进行集中，学生的学习效率是非常高的，他们也能够通过这样的方式来快速的提高自身的学习能力。
例如，在教授学生学习《棉花姑娘》这一篇文章时，在教授学生之前，我会告诉学生先将课文内容进行一个大致的了解，让学生熟练课文内容，知道故事情节。之后告诉学生我们接下来进行一个故事情节的模拟。将学生平均分为几组，每个人都可以去模拟一个人物，将其所对应的语句和心理状态以及动作都揣摩清楚，接下来进行一个舞台剧的呈现，教师可以充当评委，来对各组学生的表现打分，最后得出排名，以此来进行奖励。简单模拟故事情节，让学生对文章的理解更加深刻，并且这样的过程让学生和教师之间的氛围十分和谐，学生和教师之间的交流也会变得多一些。娱乐化教学的加入给了学生很大的动力，鼓励学生去学习语文。
四、促进学生文章理解
语文学习中学生接触最多的就是课文文章的理解。那么教师在教学的时候，需要为了促进学生文章的理解而做出一定的教学改变。采用娱乐化教学当然是能够促进学生文章的理解，比方说在学习一些难度较大的文章时，学生不知道如何去进行解析，教师利用这样的教学模式将其中复杂的语句简单化，利用图像来吸引学生，通过对图像的解析来反观课文，这样学生理解文章就会比较容易。
例如，在教授学生学习《一株紫丁香》这一篇文章时，学生在看到这样的文章题目时，通常无法猜测到会有怎样的故事情节，因此自身的学习状态不好，对于这样的文章也不感兴趣。教师需要转化学生的这种状态，可以采用娱乐化教学，带领学生做游戏，从游戏中来学习。比方说这一部分内容的学习，我们可以把相关的问题写在纸条上，让学生抽取，抽到问题之后给学生充分的时间来进行思考，之后让其进行回答。这样学生由于自身的骄傲感会努力去回答这些问题。这种游戏的设定让学生在学习的时候也会比较轻松，特别是问题的设定让学生能够加强对文章的理解和记忆。
五、提高学生生活趣味
小学阶段的学生也是非常喜欢名人轶事的，那么教师在教学的时候便可以借娱乐化教学的应用来利用一些时间为学生介绍名人八卦事实来吸引学生的注意力，同时也能够让学生更加了解名人，对文章的学习是非常有帮助的。最为关键的是，通过这种教学模式，学生能够借名人故事来改变自己一些生活方式，提高自身的生活趣味。这样的教学模式对学生的学习产生影响，更是对学生的成长和思想建设起到一定的作用。
例如，在教授学生学习《假如》这一篇文章时，小学阶段学生好奇心重这是众所周知的事情，教师在教学的时候可以为学生讲一些有关作者的相关故事，这也是一种娱乐化教学，借助学生心中的八卦心理来为学生拓展知识。学生通过对文章作者表达的情感以及教师所拓展的作者相关故事来更加了解作者，作者的一些行为和思想必然也会影响到学生自身的成长。教师同时为了带动学生的学习，可以让学生结合本节课的学习内容来进行写作，增强自身的表达能力。写作的加入让学生能够对文章的理解更加透彻，学生也可以根据自己生活中的趣事来进行书写，这也就很好的提高了学生的生活趣味，让学生在学习的时候有自己的想法。
总而言之，小学语文课堂中娱乐化教学的应用是非常有必要的。当今教育背景下传统的教学模式并不能够带来很好的教学效果，学生的学习积极性也不是很高。因此借当下热门的教学模式来进行语文的授课，对学生的学习是非常有帮助的。学生的接受度比较高，也会积极地去配合教师的教学，那么这便能够形成一个良性的循环。学生成绩得到提高的同时，教师也能够高效的完成教学任务。虽然这样的教学模式具有一定的争议，但其所具备的特点给学生的学习带来了诸多好处。
参考文献：
[1]车丹丹.小学语文课堂趣味教学实践探析[J].才智,2017(09)
[2]文五省.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用探析[J].西部素质教育,2016,2(20)