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新教育环境下小学班主任班级管理新思路

发表时间：2021/3/29 来源：《中国教师》2021年2月下作者：杨成琴

[导读] 在当今的教育发展过程中，不仅有学习内容存在，更有班级管理的存在，班级管理对小学班主任来说也是一项艰巨而又重要的任务，因为班级管理的好坏与效率的高低决定着课堂质量和学生们学习能力及学习效率的高低，如果没有一个好的班级管理秩序或者安稳的班级环境，对于学生的学习和老师的授课都会产生不好的影响，所以在新教育环境下，小学班主任班级管理是一项非常重要的任务，必须有针对性的方法和措施来提供新的思路才能够在新教育

杨成琴成都高新大源学校成都 610041
【摘要】在当今的教育发展过程中，不仅有学习内容存在，更有班级管理的存在，班级管理对小学班主任来说也是一项艰巨而又重要的任务，因为班级管理的好坏与效率的高低决定着课堂质量和学生们学习能力及学习效率的高低，如果没有一个好的班级管理秩序或者安稳的班级环境，对于学生的学习和老师的授课都会产生不好的影响，所以在新教育环境下，小学班主任班级管理是一项非常重要的任务，必须有针对性的方法和措施来提供新的思路才能够在新教育环境下让小学班主任班级管理效率更高，措施更加有效。
【关键词】班级管理、小学、新环境
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）2-072-01

        引言：在之前传统的教育环境当中，小学班主任班级管理也是一直存在的，但是班级管理方面的内容并不是很丰富，其仅仅局限于班级秩序的管理和一些布局设计，这对于学生的学习来说虽然有一定的促进作用，但是随着素质教育和全面发展型人才培养趋势的不断涌进，这也面临着更多的挑战，所以说本文将着重针对这一方面来提出一些建议和措施，从而能让小学班主任班级管理的新思路更加丰富。
        一、注重加强学生学习和心理综合关注
        一般来说，班主任就是同时兼任授课老师和班主任两个职位，所以这对于班主任来说，他们也面临着很大的压力，同时也是一项很艰巨的任务，而且班级管理方面的内容是非常多的，不仅仅只有学习方面，学习虽然说是主要的一部分，但是学生的生活和心理也是非常重要的，那么就要注重加强学生学习和心理的综合关注。因为针对学习来说，虽然说小学的年级比较低，但是竞争也是比较大的，对于很多学生们来说，尤其是一些成绩不好但是又很努力的同学，他们可能会面临着比较大的学习压力，学习压力的增大就会进一步增加他们的心理负担，这对于学生的学习和成长来说将会有不好的影响，那么针对这一现象，我们就要向班主任提出更加严格的要求，在班级管理的过程中对学生学习抓紧进度的时候，一定要去关注他们的心理状态，比如说针对一些考试名次突然下降很多的同学来说，这时候要尤为得关注，因为这时候他们可能会产生沮丧和失望的心情，如果老师不能做到及时的指导和安慰，可能会对他们的成长和之后的学习发展产生不好的影响，对于班级管理的氛围和有效性来说也会产生副作用，所以说这一方面也必须首先得到重视和改善。

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        二、与学生创造和谐的关系，提高班级管理效率
        在班级管理的过程中，虽然说老师的方法和措施是非常重要的，方法的有效性和积极性对学生的实施程度也是更加有效的，所以说这方面固然有效，但是更重要的主体作用还是学生本身，因为学生的是整个班级的核心，对于老师来说，进行班级管理其实就是对众多的学生进行统一的管理，每一个学生的性格特点和他们的爱好都是不同的，学习成绩也是不同的，所以管理起来必须有措施，有方法。那首先最重要的就是要与学生创造和谐的关系，和谐关系就是说老师与学生既可以是师生关系，也能做朋友，比如说在课上的时候要成为严格的师生关系，该严厉的时候要严厉，该训斥的时候训斥，该教育的时候要教育，但是在生活中的时候可以与学生之间形成一种平等的朋友关系。比如说在生活中，哪些同学遇到了困难，他们可以大胆地去找老师帮助，这样学生们就会觉得老师很平易近人，拉近了自己与老师之间的距离感，陌生感和恐惧感也会一点点减少，而且这对于老师管理起班级来说会更加顺利和融洽，同时班级管理的效率也会提高，因为有了同学们的配合和辅助作用，整个班级管理的主体都已经被融化了，所以说其他方面的问题也必然都能够得到顺利地解决。
        三、发挥好学生在班级管理中的主体性和积极性
        虽然说小学班主任是班级管理中的引导者和贯穿着，是班级管理中的领头羊，但是最重要的主体作用刚才也已经说了，那就是学生本身，如果学生自身能够在班级管理中发挥自己的主体性和积极性，这对于整个班级管理效率的提高来说也必然会发挥着至关重要的关键性作用。首先因为班级管理其实就是管理学生，如果学生能够自己管理好自己，那么老师再进行管理，这两者相结合起来就会对于学生的成长和学习成绩的提高以及班级管理效率的提升有着很积极的作用。具体来说，可以针对一些问题和情况让学生谏言献策，比如说针对这一阶段班级管理中存在的一些问题，首先可以让同学们展开讨论，让他们自己写出在这一阶段中他们认为班级管理的过程中存在什么问题需要去改善以及采用什么样的方法去改善，这样首先他们就会反思自己是否存在这种现象，如果自身存在这种现象，那么他们就会积极地去改善自身，然后再去建议别人进行改正，而且他们也可以针对班主任去提出问题，并且班主任也要有则改之，无则加勉，不断提升自身的教学能力和管理能力，所以说这对于老师的管理来说也是很有积极意义的。从另一方面来说，老师也可以选出学生代表去进行管理，比如说选出班长和学习委员等各个委员，虽然说以前也有这样班委团队的存在，但是实质上的能力并没有很大，所以针对这次的班委，班主任要给予他们权利，但是班委的选举一定要服众，让班级的同学们自己去选，这样才能够让班长更好地为班级服务，去辅助班主任的班级管理，那么自然而然班级管理质量就会得到提高。
        总而言之行，对于小学生的成长来说，学习和心理健康以及生活各方面的内容都是非常重要的，所以说班级管理是不可或缺的，那么对于小学班主任来说，要不断更新自己的思维和观念，更加融合素质教育和全面发展型人才的趋势，进而将每一个学生的生活和学习都抓牢，然后为他们营造一个良好的班级氛围和班级管理的效率的提升，同时对于他们的学习以及以后的综合性成长也都会有很积极的作用。
参考文献：
[1]毛晓莉.小学班主任班级管理的优化策略[J].教育观察，2020,v.9;No.273,100-102.
[2]赵文军.柔性管理在小学班级管理中的运用[J].科技资讯，2020,v.18;No.603,196-198.