李运
广东省化州市第二中学 525100
摘要：高中阶段的数学是重要学科，对学生高考成绩有重要影响，而高中数学学习，复习必不可少，在数学教学中，数学知识内容较多，知识点复杂，教师很难将所有教学内容都放到一起，但是又有很多类似的概念，学生容易混淆，往往经过一遍甚至两遍学习学生都很难区分出来，为了让学生更好地区分这些数学知识点，教师在新高考的背景下需要寻找高三数学复习新策略，通过指导学生开展系统复习、指导学生提高思想重视和指导学生正确解题方法等几个策略，帮助学生更好地理解数学知识，帮助学生更好地开展高三数学复习。
关键词：新高考；高三数学；复习策略；探究
我国已经开启了高考“新时代”。改革后的高考数学虽然还是以必考科目考一次的形式进行，似乎与原先高考相差不大，但实际上新高考模式下选考走班教学给数学的教学与学习都带来新的要求与挑战，数学复习也需要进行全新的思考，以便迎接时代的挑战，让高三数学复习更加高效。本文从“复习”“思想重视”“思想方法”三个角度入手对如何提高复习质量进行论述。
一、指导学生开展系统的复习
新高考模式下的高三数学复习更需要学生学习的主动性。高三数学复习，高效率的复习显得格外重要。而且，夯实基础至关重要。纵观这几年高考考试试卷。选择题多数都是课本上的基础知识，而学生通过新课的学习对基础知识有一定的了解。但是随着时间的推进。大部分学生已经遗忘的差不多了。而且也没有形成一定的知识体系。所以，系统的复习就显得格外重要。教师可以整合教材内容。系统地指导学生进行复习。这样的复习方式是比较常见的。能系统的帮助学生建立完整的知识体系。更符合高考考试的试题特征。如果高三复习时间充足的情况下。可以采用这种复习方法。但如果对于复习时间相对紧张的情况来说，最有效的复习就是提纲的方式来复习。我认为学生学习过程中能力层次应该是逐步提高。平时上课是最轻松的“听”环节。但是许多学生到了期末复习的时候。对于基础知识又已经遗忘，为了巩固基础知识，教师可以给学生发一张提纲，安排学生下去根据提纲复习。不过需要说明的是，一线教师要鼓励学生自主复习，通过单元融合以及知识点的整合来为学生数学学习效率的提高以及学生基本复习能力的锻炼和提高打好基础。
二、指导学生提高思想重视
学生要想真的做好高三数学的复习，需要放在第一位的不是基础如何，而是首先得明确为什么复习，怎么复习。并把这个思想放在首位。高三数学复习第一轮的主要任务是从头到尾，在高三把高一高二所有学过的知识点全部复习一遍。这个过程教师为学生一节课讲解一个知识点。一般来说，每个学校在第一轮复习时都会配合一本讲义，教师可以以这些一轮资料为蓝本，用这些资料备课讲课，复习过程中，教师要学生认识到知识要回归课本，学生需要深化一个思想，高考的出题都是来源于课本，因此教师可以让学生准备好荧光笔为学会生划出重点高亮部分。教师要指导学生把每一个章节的每一个细节，做到一个独立，两个融合的原则。一个独立，把知识点独立开，认真深入挖掘每一个知识点的细节，把他们啃透。两个融合：一融合好前后知识点的内在脉络和联系，能够融会贯通，思一反二。二融合好我们知识点和题目考察要点之间的逻辑，在一轮往后滚动复习的过程中我们会做很多练习题，这个过程中我们就要学会去观察，这些题目究竟是怎么针对知识点出题的。只有真正提高对高三数学复习思想的认识，才能有更加高效的复习。
三、指导学生解后总结，题后反思，领悟解题的思想方法
我们过去高三数学复习经常采用“题海战术”，无非是想让学生通过做大量的习题去悟出相关的解题方法，提高熟练程度。这当中，教师的作用是提供大量的题目，而非对解题方法进行指导，所以往往事倍功半。判断学生学得怎样，不要简单地看学生做了多少道题，对了多少道题，而是要看他们学到了什么方法，在解题中是否会举一反三。现在的教材里少有用语言文字概括的解题方法，但是作为老师，在教学中一定要加强对学生解题方法的指导。例如，在“弧长及扇形的面积公式”教学时，我们很多老师急于给出公式，让学生记住公式，而我们的学生老是记不住，怎么办？为了帮助学生准确的记住公式，我们要教会学生用圆的周长和面积公式进行推导，而不是教学生死记硬背公式。
四、结语
总而言之，新高考模式虽然坚持能力立意，但这决不能只钻难题，其实高考的难题并不能靠平时做一些难题解决，而需要一种数学思维品质、理解水平和应变能力来支持，我们高三数学教师要通过指导学生开展系统复习，指导学生提高思想重视和指导学生做解后总结等，引导学生做好高三数学复习，许多难题往往蕴涵着最基本的数学思想方法，能否将复杂的问题分解为若干个简单问题是数学基本功扎不扎实的体现。
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