云南师范大学商学院 云南昆明 650000
摘要：在目前我国全面建设生态文明的基本框架之下，含有人才、科技以及知识等于一体的大学校园具有示范的功能以及可持续发展得到特色。为此我们需要十分的重视对绿色校园的建设，校园规划是建设绿色校园的开始。绿色大学校园的规划和设计是从多层次进行的，包括场地地形，绿色环境，校园的功能与整体框架结构，开发控制模式与预留系统，气候与校园的自然环境等相互的适应。本文基于云南师范大学商学院海源校区作为相关的案例，结合其实际的情况，对于大学校园中具有的规划属于设计问题开展相关的讨论与分析。
关键词：绿色校园；大学校园规划；设计策略
引言
我国人口众多，资源匮乏。随着城市化的迅速发展和人民生活水平的迅速提高，就温室气体总排放量而言，我国的能源中消耗水平已经达到全球第二位，自身所面对的生态环境与能源问题等也较为突出，如何的开展生态文明建设较为关键。大学校园是在一定地理范围之内的空间营造活动，涉及许多功能需求，例如教学，科学研究和生活。
1绿色大学校园规划设计策略
1.1尊重原有地形地貌，突出基地环境特色
大学校园通常与其所在的城市具有较为密切的关系，搭建绿色校园有助于处于区域生态环境的发展进步，促进生态城市的建设。同时其还可以为师生提供更多的接触与感受自然的机会，进而为生态文明教育发挥更大的功能。但是在具体建造的时候，部分的校园规划仅仅将思路局限在视觉效果层面，忽视了对于环境的实际抱回，进而破坏了周边的生态。每个校园都有独特的自然环境，必须遵循自然进化的规律，以保持自然环境的结构稳定性和功能连续性。在规划和设计时，请尝试保持基地的原始自然地形，妥善处理基地的植被，保留更多的自然生态资源，并形成独特的校园环境。
首先需要尊重生态环境，开展校园环境规划的时候，基于校园所处的基本环境特征为出发点，分析校园土质的适应性与敏感性，进而对于不同的土质采用不同的开发规划模式。保护校园生态环境的多样性，例如草地、林地、湿地等统一的设计规划，进而保证，进行适应性设计和改造，力求在原始生态环境的基础上尽可能充分地尊重和保留两者之间的平衡。其次为校园的建设将不可避免地影响和破坏现有的环境植被。 同时，它将恢复和补偿受损的山脉，水域和重要的生态区域，使人工植被，校园生态系统及其周围环境重新融合，并获得与天然植被相同的生态功能，并具有一定的生产生态效益。
1.2规划多层次园林绿化，优化生态景观格局
在规划校园绿地时，有必要建立整个校园系统的生态格局，优化走廊和斑块等生态景观元素，减少不自然的展示，并使用走廊与城市自然景观的元素相对应。 校园绿地系统必须具有完整的植被组成，复合的植被水平和足够的植被覆盖率。 为了保证校园景观的整体生态功能，质量和稳定性，有必要合理组织和优化校园景观各要素的面积大小，形状和空间分布。 根据植物的生态适应性和相互依赖性，建立多层植物群落。 替换自然景观中缺失的部分； 注意校园景观中物种的多样性，关注当地适应性强且价格便宜的本地物种，并慎重的引进外来物种。
校园景观斑块形成了一个多层的绿色花园系统，将大，中，小区域结合在一起。校园中心最大的自然斑块是物种的栖息地，形成了校园的首要花园空间。周围地区有许多中小片块作为补充，建筑群封闭的第二层花园和建筑物内部庭院形成的第三层花园具有空间异质性和类型的多样性。景观规划应该保留尽可能多的原始生态系统。如果没有可以保留的自然生态系统，则在施工过程中应使用生态景观工程方法，并应尽可能使用景观恢复方法以恢复原始生态。
2.优选总体结构模式，兼顾功能适度混合
功能分区是校园规划中的一个基本且重要的内容，它直接决定了校园的总体设计。最初的大学通常是小型的。它们基于大学，基本上没有功能分区的概念。教学，住宿和服务功能通常是混合的。随着校园规模的扩大和规划理论的发展，功能分区规划实践逐渐出现。职能部门的法律及其相互结合，初步建立了大学的内部逻辑。但是，大学不仅仅是功能区之间的简单划分和组合，因为功能区之间的内部关系是复杂的。
教学，生活和运动这三个功能领域是校园的基本框架，它们之间的分布关系决定了校园规划的总体结构。
根据校园规模，土地利用和设计理念的差异，根据校园功能的配置，结合不同的交通流过程，形成不同的规则空间组合，并提出校园的总体多元化空间格局。
功能组的明确划分基于对空间规模的分析，这有利于相同功能的连接和管理。对于小型校园，它在流量方面具有一定优势。但是，对于大型校园社区，采用简单的功能分区。随着校园规模的扩大，很容易增加步行距离以及功能区域之间互连的不便。如果不管规模的概念如何强行划分校园，都将不可避免地导致“钟摆交通”的拥堵和功能区能源使用的严重失衡。因此，在对校园功能需求的解释和对气候，基地和周围环境的分析的基础上，有必要充分考虑便利使用，舒适环境，校校互动，交流等因素。资源和利用景观来合理选择校园总体结构的模型。避免校园的单一功能区域并适当混合功能元素，这不仅保持了相同功能组成的紧密关系，而且促进了不同功能之间的有效沟通。
3.善用科学技术手段，营造舒适物理环境
3.1风环境
进行室内和室外自然通风分析，并计划通过调整布局，间距，方向和高度来更改建筑物与主要风向之间的方向关系以及风向的投影角度大小 建筑的。 一方面，利用道路，绿地，河流和湖泊，在广场等开放空间中安装风道，以指导露天风电场的使用，以促进由于地形相互影响而导致空气停滞的地区的自然通风。 ，周围环境和建筑物； 另一方面，当风速太高时采用挡风玻璃策略。 减弱当地不利的风环境的影响，从而在校园内创造一个舒适安全的外部风环境。
3.2光环境
进行日光和日光阴影分析，计划通过调整建筑物的布局，间距和方向来控制或利用太阳辐射，并尽可能为有需要的建筑物争取有利的阳光条件 和照明要求。
3.3热环境
在对太阳辐射，建筑能耗以及自然风和太阳辐射共同作用下的外部热环境进行分析的基础上，规划对热环境的影响主要归因于辐射的整体效应。太阳和自然风在下面的表面上。不同的下表面温差明显。具有蒸发冷却作用的水体，生态林和草地的温度较低，而交通道路，橡胶操场，石板砖广场和建筑群则无法蒸发也不会由于太阳辐射的高吸收率和缺乏透水性而降温。而且表面温度相对较高，这会影响教师和学生在不同的基础表面上移动时的热舒适性。
3.4声环境
采用声能相关的噪声和声场分析，根据基地周围噪声源的方向和强度进行规划，通过建筑物，运动设施的设计和绿色景观的设计，合理避免 噪音，为教师创造安静的教学和休息空间。
结论
规划和设计是设计绿色大学校园的关键部分，也是确保校园实现相应质量和可持续发展的保证。 绿色大学校园的规划和设计要求设计师充分考虑场地的地形和地貌，生态环境，校园功能和总体结构模式，开发控制模式以及保留地， 交通系统，气候适应和校园的自然环境等。 设计因素。 系统和相关的计划方法和设计策略。 希望本文能为大多数校园设计师提供思路，解决绿色校园建设实践中存在的问题，提高绿色校园设计成果的环境绩效。
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