黄丹
四川省内江市资中县龙江镇中心学校
摘要∶随着时代的进步，传统小学数学教学模式已无法满足新课改需要，更无法满足小学生个性化需求。基于计算机网络技术，小学数学教学也逐渐引入多媒体教学方法，通过技术创新提升小学生的逻辑思维能力与综合运算能力。本文就多媒体教学在小学数学教学中的应用情况进行分析，以供参考。
关键词∶小学数学；多媒体技术；应用方法
数学课程是基础教育乃至高等教育中的重要学科。小学阶段数学教学质量关系到小学生的学习兴趣及学习能力的塑造。由于数学课程理论性极强，这对于心智尚不成熟的小学生来说具有极强的挑战性。倘若数学教学脱离生活，小学生就会失去学习的兴趣[1]。调查发现，多媒体技术对于激发小学生学习兴趣，提升整体教学质量具有积极的作用。
1.小学数学教学基本概况
1.1过于抽象
由于教师忽视了小学生年龄特征，即：该年龄段的学生具有强烈的好奇心与求知欲，上课之初会对数学课程感到新奇，且学习的热情较为高涨。但接下来，当大量抽象理论面对他们的时候，会出现难以理解的情况。长久以往，则会产生“厌学”情绪。为了让小学生长期保持学习数学的兴趣，我们应确定学生主体地位，重新定位教师的角色特点。由于“填鸭式”教学由来已久，小学生很难在课堂上提出自己的见解，由此对数学课程失去兴趣。
1.2教学方法传统单一
受“惯性”影响，大多数小学教师一直沿袭传统教学模式，无法结合时代特点进行创新。由于小学生生性好动，枯燥的教学模式很难吸引他们的“眼球”。此外，有关学生的实际学习能力缺乏相应的评价机制，所有的学生都被“一刀切”，即：认为每位同学的学习能力基本一致。这样的后果是：无法做到“因材施教”，影响了教学质量和学习效率。
2.小学数学教学使用多媒体技术的意义
借助多媒体技术有效激发小学生的学习兴趣。多媒体技术具有超大的“容量”，借助视频、音频等手段，能够形象的展示出抽象的数学知识。经过新冠疫情，线上授课充分放大了网络的作用，也锻炼了中小学教师运用网络的能力。通过多媒体技术，能有效激发小学生的学习兴趣，增加师生互动机会，营造出积极向上的教学氛围。借助多媒体备课，教师能够充分享受教学课件带来的便利，同时减少了板书的书写频率，节省了大量课堂时间用于和学生沟通互动[2]。这样可以腾出大量时间让小学生展示自我，发表见解。此外，相关课件可传至班级群，让学生有机会反复观看，提升自学能力和数学综合能力。
3.多媒体技术在小学数学教学中的应用策略
3.1利用媒体技术培养学生综合数学能力
数学教学的讲解过程引入多媒体技术创设教学情境，可为学生营造高效的学习环境。
备课时，教师可以深入剖析教学内容，准确把握教学目的，并借助有效的多媒体教学情境营造浓厚的学习氛围，有助于学生的学习与自我总结。从而不断渗透数学理念，培养小学生的综合数学能力。多媒体技术能够直观的展示出各种数学逻辑关系，以及更为直观的图形构造，如：圆柱体、圆锥体、球体的基本特征与剖面图等。由此塑造小学生的空间感与逻辑思维能力。
3.2借助游戏教学提升数学教学质量
为提升整体教学质量，有必要从学习兴趣入手。数学教师应正确认识小学生的心智特点，并在多媒体中引入游戏环节，由此提升小学生的学习热情，营造出松弛和谐的教学氛围。相关教学内容和游戏介入可以从互联网上寻找，如：“学而思”小学数学教学中借助阿丘等卡通人物开展多种形式的游戏互动环节，小学生会对数学课流连忘返。数学教师应结合教材内容和教学进度有效引入游戏环节，由此提升整体教学效率。
4.多媒体教学需注意的事项
4.1切勿将实践演绎为形式化
多媒体教学的有效性不是一蹴而就的，如：简单播放一些视频、动画，但未能与教学内容衔接起来则无益于数学教学。教师应引导学生按照预定的思路，借助多媒体技术亦步亦趋的迈入数学殿堂，而非走马观花的浏览。针对似是而非的知识点，教师可以重复播放，反复讲解。这样才能发挥多媒体技术的应用价值[3]。在应用多媒体技术时，应考虑技术手段与相关素材的攫取是否与教材内容、教学重点、难点一致，否则多媒体技术将流于形式。
4.2不宜过于依赖多媒体技术
小学数学教学不能过度依赖于多媒体技术，否则会达到“过犹不及”的效果。教师应很好的把握多媒体教学尺度，课堂上要为学生设置递进式的思考问题，为学生留出思考空间。因此，教师不能将所有想法通过课件体现出来，否则不利于培养学生的创造力和逻辑思维能力。众所周知，现代网络技术已经取代了众多工作岗位，但教师等相关岗位则无法取代。这也说明，教育的主导者仍然是教育工作者，多媒体技术仅仅是一种辅助教学工具和手段。
结论
总之，多媒体技术是不仅符合时代发展特征，也能有效满足学生的学习需求。但在应用过程中，我们应合理开发适度应用，保证多媒体技术与教学进展保持同步。这样才能有效推动小学数学教学的稳步前行。
参考文献
[1]魏世荣.在小学数学教学中应用多媒体技术的分析[J].学周A版,2020, 012(012):132-133.
[2]汪彩虹.浅谈多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].明日, 2019(4):0242-0242.
[3]王晓琳.多媒体技术在小学数学教学中的优势及应用策略[J].教育信息化论坛, 2019, v.3;No.59(12):180-180.