李吉媛
黑龙江省鸡西市第四中学 158100
摘要：高中生阶段的学生开始对情感有了更多的感悟，因此，教师必须加强学生的思想政治教育，高中生已经开始产生一些自我想法，但还没有完全成熟，高中教育阶段的学生正处于个性发展的阶段。在这一阶段，适合高中生个人特点的思想品德教育方法取得了显著的成果。本文描述了高中生的思想上可能存在的问题，下面讨论了在中学的思想政治教育中加强思想品德教育的措施。
关键词：思想品德教育；思想政治；情感因素；措施
引言：
思想品德发展的高中生学习进步息息相关，当前的教育改革必须提高学生的基本技能，这反映在他们的个性上。因此，通过思想品德教育教授意识形态和道德特征在当前的教育改革中发挥着重要作用。中学学生正处于个人和文化发展的重要阶段，在这个阶段，思想品德教育的方法在中学学生中更受欢迎，同时，提高教师教育质量。
一、含义
由于思想政治教学课程本身的重要性，它是中学课程的一个重要主题，没有其他课程可以取代它。中学的思想政治教学课程不仅涉及广泛的学科，而且是指导中学学生的重要工具，学生从教材中获得的知识融入了他们的生活，并融入了他们的课程，这将使他们能够更好地了解现实生活中的各种现象，并有效地提高年轻人对现代生活的认识和参与。对高中生的思想政治教育可以帮助他们形成正确的人生观，不能为了实现中学政治和意识形态教育的目标而放弃思想品德教育。教育目标不仅仅是让学生学习更多的知识、智慧和就业技能，也要培养学生的良好品德。
二、问题
（一）教学方法注重传授刻板印象的知识，而不是培养情感
不可否认的是，即使经过多年的教育改革和高质量教育的推广，中国社会的通识教育仍然是考试，而面临高考的学生和他们的父母仍然面临巨大的压力。在面向考试的课程中，老师的注意力自然集中在考试的内容上，一切都集中在考试的结果上，因为考试的结果也取决于学生的专业表现，在某种程度上，这是教师能力社会评价的一个关键因素。因此，在中学的思想政治教育中，政治科学教师经常学习知识，而考试教学似乎主要忽视了教科书中的相关联系。教学方法相当一致。这些活动主要包括课堂和课外实践培训[1]。
（二）忽视其适用范围
思想品德教育是一种情感体验。老师给学生提供情感，激发他们的热情，政治教育具有很强的理论性，在这个过程中，它与思想品德教育相结合，使学生更有趣，并掌握教科书和教师的知识。然而，考虑到教学方法的多样性，一些教师采用思想品德教育的方法，而不是思想品德教育。此外，滥用可能产生消极影响，包括接受下列知识。在课堂教学设计中，教师必须确保教学内容和教学方法的集成，并充分评估这些内容和方法的适用性。
中学教师还必须考虑到这一独特年龄组的心理特征，以便创造主观条件，使他们的情绪占主导地位。然而，从学生的角度来看，创造一个环境来满足中学学生的情感需求是加强思想品德教育的作用。
（三）形式化情感
在过去的几年里，作为教育改革的一部分，一些教师试图将原有的单一教育方式转变为思想品德教育内容。然而，由于对思想品德教育的理解因人而异，因此没有系统的学习，因此很容易满足正式的要求，一些老师试图以不同的方式解释知识的内容，但只是为了提高知识，学生们通常认为这是一种有效的教学方法。这在一定程度上是老师在教学和情感过程中所做的，但由于某些情况和简单的情感教学，学生或情感交流只是说，所以老师们听不到学生的心声。对于敏感的高中生来说，这种正式的思想品德教育可能会让学生感到虚伪和无私，这更容易逆转。此外，它没有反映政治阶层思想品德教育的积极价值；相反，它可能会产生负面影响。
三、对策
（一）营造和谐的课堂学习环境
高中生是成年人，他们有自己的智力判断，但他们处理问题的方式存在不明智的地方。因此，不能对中学教师采用纯粹的教学方法，只会适得其反。学生们喜欢在一个更放松、更和谐的环境中学习，所以他们的学习动机提高了，学生们愿意接受老师教给他们的东西。因此，老师有责任在课堂上创造一个放松的环境，为了推进中学的课程改革、政策和意识形态，我们需要深入了解学生的内心，思考他们的观点，通过这种方式，学生可以表达他们真正的想法。许多学生在被动接受知识的状态下学习。为了解决这个问题，教师必须努力提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，激发学生对政治和智力学习的兴趣，它提高了你的智力和认知能力，并培养了对如何对待他人的正确理解。因此，课堂教学的效率提高了[2]。
（二）加强知识学习
为了提高他们的思想政治教育水平，教师应该更加注意他们的思想政治教学工作。思想政治教育不应局限于学习教科书，而应扩大学生的知识基础，使他们能够更好地理解教科书。
（三）参与实际活动
除了课堂上的集体活动，老师还允许学生拓展自己的想法，进行实际的社交活动，在课堂之外进行活动，拓展丰富自己的想法。例如，教师可以通过实践与学生交流，学生可以参观养老院的非营利组织，这样学生就可以真正学习和提高他们的个人技能。
四、结束语
然而，在高中思想政治教育方面，必须加强学生的思想品德教育，加强课程中的政治意识形态，为学生创造和谐的环境，激发学生的热情，使学生能够在轻松的环境中进行思想品德教育，并为高等教育机构的未来奠定坚实的基础。
参考文献
[1]罗忠毅.思想品德教育在高中思想政治教学中的应用研究[J].儿童大世界:教学研究,2019,000(007):P.19-19.
[2]郭琼.思想品德教育在高中思想政治教学中的应用研究[J].中学课程辅导:教师教育,2019,000(008):P.30-30.