肖登国
福建省大田县第五中学
摘要：地理学科作为教学领域的一门重要学科，并且地理教学的内容十分丰富。教师应该研究出更高效的地理教学方法，牢牢树立以学生为主体的教学观念，根据新课程目标的教学要求，不断改进教学的模式，让学生在地理课堂中，不仅仅能够掌握到基础的地理知识，同时还能够培养出必要的读图能力。高中地理教学中如何培养学生读图能力，笔者针对该问题进行详细的探讨，希望能够为教学质量的发展提供帮助。
关键词：高中地理；教学方法；读图能力；教学途径
引言：在新课改大背景下，教师在教育过程中，不仅仅要讲解相关的地理学科理论知识，同时还需要对学生培养学科素养，让学生不断提高社会实践动手能力，增强探索精神，提高观察能力。学生只有在地理课堂中掌握好必要的学习方法，了解必要的读图技巧，才能能够今后的学习过程中发挥重要的作用。因此教师应该为学生构建更高效的实用的地理教学课堂。
一、高中地理地图教学中出现的常见问题
（一）教师对地理读图教学的认知水平低
受传统应试教育的影响，许多地理教师仍然保留着浓厚的地理教学观念，习惯性地在地理课堂中讲解地理原理的相关知识点，缺乏对学生读图能力的培养。这样的教学模式，导致学生在做地理练习题的过程中，缺乏运用必要的读图技巧。久而久之，学生的地理读图能力会随之下降，地理逻辑思维不够敏感，甚至影响了学生的学习效率，难以提升学习成绩。
（二）学生不重视地理读图能力的培养
在日常学习过程中，学生需要学习的地理知识越来越多，并且地理知识具有一定的抽象性和复杂性，学生需要花很多的时间，才能够深刻地理解地理原理和地理知识。除此之外，教师在日常的教学过程中，也缺乏对地理读图能力培养工作的重视。这样的教学方法导致了学生只是在日常学习过程中，对地理知识点进行死记硬背。学生如果没有及时的掌握地理读图的技巧，会导致学生在学习过程中难以提高学习的效率。学生只有懂得分析地图，在地图中获取必要的地理信息，才能够提高做题的效率，不断增强学习地理知识的积极性和主动性。
二、高中地理教学中培养学生读图能力的重要教学策略
（一）教师注重培养学生读图的兴趣
正所谓，兴趣是最好的导师，学生只有不断提高学习地理知识的兴趣，增强读图的喜爱程度，才能够不断激发出读图的动力。因为地理知识源于生活，又反作用于生活，教师在实践教学过程中，应该让学生深刻的意识到学习地理知识的重要性，并且让学生能够不断的提升读图能力。教师在教学当中可以借助多媒体教学工具播放有关于地图的相关纪录片和图片，让学生在观看视频和图片的过程中，不断提高读图的兴趣。教师可以利用充足的课外时间，向学生推荐中国地理杂志等等相关阅读资料。
除此之外，教师也可以让学生利用课外时间观看有关于地理的纪录片，让学生感受到大自然的魅力，不断增强学习地理知识的欲望。例如人教版高中地理教材《以种植业为主的农业地域类型》一课，教师在讲解知识点的过程中，可以借助信息技术播放《舌尖上的中国》热播纪录片。然后教师提问学生：从视频中我们可以看出我国东部农业分布基本格局是什么？教师引导学生积极思考，这样的教学方法有助于学生能够了解不同农业地域类型，同时也提高了学生学习地理知识的兴趣，增强了读图的积极性和主动性。
（二）教师提醒学生不断提高读图意识
学习地理知识过程中，学生应该不断提高空间辨别能力。因此教师在日常教学过程中，应该多方面的展示地图等图像信息，让学生意识到读图的重要性，教师在讲解地理知识点过程中，应该巧妙的运用图像信息展开教学活动。教师引领学生参加读图的学习活动，根据地图等图像信息找到地域的划分、地貌的特征、以及空间关系等信息。学生通过反复的读图训练，能够逐渐学会在地图中提取出重要的地理信息，并且掌握相关的地理原理知识点。学生只有通过长期的读读训练，才能够不断提高观察地图的能力，以及分析地图和了解地图的能力。如人教版高中地理教材《工业地域的形成》一课，教师在讲解知识点的过程中，应该提醒学生把地图册摆在桌面上。比如鲁南高科技化工园的构建需要哪些地理条件？教师让学生根据鲁南高科技化工园的具体地理位置翻阅地图册，查看该地区分布的状况，了解经纬度以及地势和河流的分布情况。这样有助于学生不断增强读图的意识，提高读图的兴趣。
（三）教师应该给予学生看图的方法
教师在地理教学过程中，应该充分发挥组织者的作用和领导者的作用，教师应该让学生掌握必要的地理读图基本技巧，让学生了解地图的三要素方向、比例尺、图例。学生只有掌握了基础的地理知识，并且运用一系列地理基础知识去阅读地图，才能够不断提高读图的能力和掌握读图的技巧。教师应该提醒学生在阅读地图的过程中掌握阅读地图的顺序，明确地图中蕴藏的地理信息。教师组织学生经过多次的读图训练，逐渐提高读图的本领。如人教版高中地理教材《交通运输方式和布局变化的影响》的相关知识点。教师在讲课过程中，为了让学生更好的理解和掌握该章节的知识点，教师应该指导学生主动翻阅地图册，找到交通运输分布状况图。除此之外，教师还应该让学生了解相关地区的地势分布状况以及河流的分布状况。因为交通线路的布局和地势以及河流的分布状况密切相关，教师应该让学生积极的翻阅地图册，只有这样才能够不断提高读图的能力，增强地理学习的水平。
结束语
总而言之，学生掌握了必要的读图技巧，对地理学习会产生重要的积极作用。教师应该在地理教学过程中，不断探索读图能力的培养策略，让学生在地理课堂中，不仅仅能够收获地理理论知识，同时还能够掌握必要的学习方法，发挥主观能动性学习地理知识，不断提高地理学习的效率，增强探索精神和实践动手能力。
参考文献：
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