姚帅
宝安中学（集团） ，广东深圳518000
摘要：高考评价体系由“一核（考查目的：立德树人、服务选才、引导教学——为什么考）四层（考查内容：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值——考什么）四翼（考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性——怎么考）”组成，而高考真题则是对高考评价体系诸要素的集中体现，因而对高考真题的研究可以在一定程度上提升二轮复习的针对性与目的性，提高复习效益。
关键词：历史 二轮复习 备考策略 高考真题
一、高考真题引发的思考
2019 年全国Ⅰ卷 32 题通过设置真实的学术情境考查学生的历史解释能力。题目如下：
在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题， 甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。 这说明
A． 法律服从民众意愿 B． 判决体现权力来源
C． 全体公民参与政治 D． 法律面前人人平等
该题目的题干材料隐藏着诸多知识性内容，所创设的情景也与学生的认知有些许出入，因此学生在解答该题目时往往会产生如下几个疑问：什么是陪审法庭，和民众法庭是同一个机构吗？陪审法庭的主要职能是什么，它是司法机关还是监察机关？“公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事”的课本结论有误？陪审法庭的判决如何体现权力来源？这些疑问的提出体现了复习备考中的知识漏洞，同时也为我们的复习备考策略提供了方向。
二、真题带给我们的启示
全国卷高考真题大部分是立足于知识基础上的考察，往往集中体现在两种形式上，一是利用已有知识对新情境进行分析解读，二是情境之下对已有知识进行深入思考，并与情景材料建立逻辑联系。因此对所学知识建立全面、深刻、有逻辑的认识尤为重要。通过解决上题的几个疑问，有以下几个启示可在复习备考中落实：
（一）明晰历史概念内涵——陪审法庭还是民众法庭？
上题当中使用了陪审法庭一词，但是学习岳麓版教材的同学在课本中是看不到这个名词的。岳麓版必修一是这样表述的：“民众法庭是日常的司法机关，高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审”。未出现陪审法庭。而人教版必修一中表述为：“（梭伦）建立公民陪审法庭。（伯利克里）陪审法庭成为最高司法与监察机关。法官从各部落30岁以上的男性公民中产生。他们审理各种重要案件，监督公职人员，并参加立法”。通过对比两个版本的教材可以发现，虽然他们用词不同，但从整体来看，陪审法庭和民众法庭是同一个机构；当然历史复习不能想当然，必须找到证据。程汉大在《雅典宪政的特点及其局限性》一文中写道：
“Heliaea”翻译为陪审法庭并不准确，把它改为民众法庭更合适些。 因为，民众法庭是以抽签产生的多数普通民众为主的。
可见陪审法庭和民众法庭是同一个机构，只是翻译不同罢了，人教版和岳麓版采用了不同的译词。这就为选择岳麓版的学生理清了陪审法庭是什么的问题。这将会对学生解题有重大帮助。 当然我们也需要注意，真题命题人采用的是人教版说法。
（二）重视课本表述，总结不同结论——司法机关还是监察机关？
题目中说“陪审法庭可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决”。可以审查又可以判决，有些学生在解题中就会对其职能产生疑问。我们必须回归课本来寻找答案。岳麓版必修一是这样说的：“日常的司法机关，终审高级公职人员的任职资格”。人教版必修一记述为“最高司法与监察机关。审理各种重要案件，监督公职人员，并参加立法”。表述基本一致，可见陪审法庭是日常司法机关，可以审理案件并终审任职资格，同时具有监察权和一定的立法权。这样的职能其实在以前的高考真题中已有体现，例如2013年新课标全国Ⅱ卷第32题。通过2013年真题我们可以发现在古希腊雅典的机构中存在一定的分权与制约，并初步实现司法独立，比较注重防止腐败。所以陪审法庭是日常的司法机关，同时也具有监察功能，这样方便学生顺畅的理解题干。
（三）补充必要史料，丰富学生认知——谁是最高的权力机关？
陪审法庭为什么连公民大会的决议都可以推翻，谁是最高的权力机关？关于公民大会岳麓版表述为：“公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事”。人教版：“（梭伦）公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加。（克里斯提尼）继续扩大公民大会的权力”。两个版本的教材都认定公民大会就是最高的权力机关。2014年海南卷第10题对该结论有过考察。但是这一结论在2019年的真题中受到了挑战，为解决这一问题我们需要补充史料来丰富学生认知。
按照雅典的法律规定,凡年满20岁的公民均可参加公民大会。可是只有年龄超过30岁的公民才能当选为陪审法庭的陪审员。在当时的人口构成情况下。这种规定会使近 1/3的公民无权当选为陪审员……每年，当选为陪审法庭的陪审员必须履行宣誓的仪式，而参加公民大会的公民是不需宣誓的。……在公民大会上以举手方式进行表决,而在陪审法庭中,实行投票表决 。
通过以上材料我们可以发现陪审法庭相对于公民大会来说更加精英化、规范化和正式化，因此对公民大会决议进行审查可以在一定程度上减少决策失误。
（四）构建知识逻辑，深入理解关系——陪审法庭的权力来自何处？
要了解陪审法庭的权力来源首先要清晰陪审法庭的构成。关于这个问题，两个版本的教材表述基本相同，岳麓版：“法庭审判员从30岁以上、无公共债务和犯罪前科的公民中抽签产生”。人教版：“法官从各部落30岁以上的男性公民中产生”。陪审员是从30岁以上的公民中抽签产生的，可见陪审法庭是建立在古希腊雅典人民主权、轮番而治的民主制度之上的，即陪审法庭的权力来自于民主，一个民主的法庭机构自然有权力审查和推翻公民大会的决议。
另外从孔晶的《古希腊时期诉讼制度研究》一文中关于陪审法庭陪审员宣誓词中我们也可以发现陪审法庭的权力来源。根据宣誓词可以看出，陪审法庭主要是依据公民大会及议事会制定的法令进行审判的，从这个角度看，不论公民大会是否一直是最高的权力机关，陪审法庭根据国家法令进行审判本身也符合民主的精神和程序。因为公民的集体意志高于一切。在这里需要学生清楚民主制度和机构之间的关系，以及各民主机构之间的关系，从而构建完整的知识逻辑。
通过以上探究我们还可以看到，古希腊民主建立在法治的基础之上，法律是民主运行的保障；通过分权实现一定的制约，从而一定程度上纠正直接民主的缺陷；另外除了将军等职位，古希腊其他机构中也有精英化的存在。
三、从真题中看二轮复习策略
历史知识虽浩瀚如海，但是高考对学生知识的考察则主要集中在部分主干考点上，关于古希腊雅典高考中常见的考点主要集中在城邦、公民、民主政治和人文精神四个角度。近几年的全国卷试题分布如下：
高考真题因其价值引领和选拔功能，对高中历史教学具有引导作用。对2020年高考备考更具有直接指导作用。通过以上真题整理我们不难发现，民主制度和人文精神是近年高频考点，对概念的考察也在逐渐深化。我们在复习中应加强对这两个概念的理解和拓展。但是保障民主实施的法律、古希腊民主的整体评价、人文主义对民主的影响等内容还未在高考中出现过，这种知识交叉、考察逻辑和理解的视角因当引起重视。高考一般都会体现社会热点，在立德树人总目标的要求下，结合当下全球疫情，我们在复习中应该思考民主制度和人文精神更多的考察视角。当然，万变不离其宗，无论从哪个视角进行考察，我们的复习都应该结合真题和课本，理清线索、深化概念理解，从而做到从容应对。
在二轮复习备考中考生要有意识的培养自己利用已有知识，解决新情境、新材料的能力；真题还是一面镜子，通过研究真题不仅可以发现自身的不足，亦可了解高考的考察目标、考察方向和考察逻辑。因此在复习中应重视高考真题的作用，不仅理清真题中的知识，还要思考真题的命法，学会和命题人对话。