谭文露
重庆市南川区水江中学校408400
摘要：初中语文作文教学是初中阶段学科教学的重要内容，其教学效果对于学生的作文学习来说显得比较重要。在初中语文作文教学之中，采取生活化的教学方式，可以有效地提高整个课堂的教学效率。本文论述了当前初中语文作文教学的现状分析，指出在初中语文作文教学中采取生活化教学的策略，以供大家参考。
关键词：初中语文作文教学 生活化教学 应用策略
现在全国范围内都在尝试着用新的教学方式来开展教学活动，这一点在初中语文作文教学之中也有着显著的体现。在初中语文作文教学之中，老师开始重视新的教学方法的应用，通过一些新的教学方法，来提高整个作文课堂教学的效率，这样会对学生的作文学习产生积极的影响，有助于之后的作文教学的顺利开展。
1.当前初中语文作文教学的现状分析
1.1学生对于写作存在抵触的情绪
在当前的初中语文作文教学活动中，老师在开展教学活动的时候，发现了很多的学生对于写作存在着抵触的情绪，就是学生普遍对写作训练比较厌烦，难以调动自身的学习兴趣去进行写作学习，这样在之后的学习活动中，会显得比较困难。出现这种情况的原因是老师在课堂上习惯上用传统单一的教学模式开展教学活动，没有激发学生的学习兴趣与学习主动性，学生都是在被动地接受着老师所讲述的课程内容，整个课堂教学显得比较沉闷，学生只是学习了一些有关的写作知识，而缺乏将这些知识进行整理和总结，形成自己的写作素材，学生在整个的学习过程中，都显得比较被动，难以达到预期的教学效果。
1.2作文内容造假，学生不愿意表达真情实感
在当前的初中语文作文教学之中，存在着学生写作内容造假的情况，就是很多学生没有表达自己的真情实感，只是在抄袭一些相关的范文，来作为作业蒙蔽老师。这主要是由于老师在讲课的时候，缺乏与学生实际生活之间的联系，学生在写作的过程中，没有结合自己的生活来开展写作活动，只是照搬一些经典范文，所写出来的内容缺乏真情实感，难以打动老师，在考试的时候就会出现很大的问题，这就需要老师的高度重视，要意识到学生真情实感表达的重要性，要通过生活当中的实例来提高学生的写作能力，让学生学会写作与学习。
2.初中语文作文教学中运用生活化教学的策略
2.1作文教学回归生活
在开展初中语文作文教学的时候，需要注意引导学生回归到生活之中，从生活中能够找到作文教学的一些方法，能够让作文教学回归到生活，让学生能够学会在生活中找到写作的素材。因为在平时的生活当中，学生会经历很多的事情，这些事情的经过与结果，都可以成为学生的写作素材。老师所能做的是引导学生以平铺的方式，来将自身的见闻更好地表达出来，以此来吸引学生的注意力，让学生的作文学习效率得到提高。在教学中，老师要让学生将自身的真情实感进行表达，而不是照搬照抄一些经典范文，要让学生无功利性地进行作文学习，这样学生才能写出一些优秀的作品。优秀的作品需要有真情实感的表达，只有有真情实感的作品，才能有更高的欣赏价值，这需要老师的引导与帮助，让作文教学回归到生活之中。
2.2教师主动引导学生感悟生活
初中语文作文教学之中，对于学生作文的训练，需要从立意开始，就是让学生能够主动地感悟生活，能够从生活当中选取写作的素材。在立意的过程中，要力求新颖与生动，能够打动别人的要求。这是源自于对生活的细微观察与总结，能够从生活中发现一些美，在写作当中能够加以展示，这样学生的写作水平会因此得到很大的提高。作为老师来说，要注意引导学生观察生活的一些琐碎的小事，从这些小事当中能够总结出一些真知灼见，用这些真知灼见来指引学生的生活，就会对学生的学习与生活产生积极的影响。在学生的写作过程中，要讲究循序渐进，由易到难，逐步地进行与展开，先从生活当中的小事写起，逐步地进行扩展与训练，这样会对学生的写作学习产生积极的影响。
2.3教师引导学生在阅读名著中感悟生活
在开展初中语文作文教学之中，老师需要注意加强名著阅读的引导，让学生养成阅读名著的习惯。因为在名著阅读之中，学生会在字里行间与作者的思想进行碰撞，对学生的思想是一种极大的升华，提高学生的精神境界，让学生能够快速地理解和分析所要学习的作文内容，能够从名著中汲取丰富的营养成分，运用到自己的生活之中，从而能够写出优秀的作品，来对学生的学习起到帮助的作用。名著阅读不是一朝一夕所能养成的，需要一个很漫长的过程。因此，老师需要格外重视学生的学习状况，注重培养学生阅读名著的习惯，让学生对自身的生活有深刻的感悟能力，这样学生的作文学习效率会得到很大的提高。
总之，对于初中语文作文教学来说，要想提高整个课堂的教学效率，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的学习情况，根据学生的学习，来制定相应的教学方案，这样整个教学会朝着好的方向发展，能够有助于学生的作文学习与成长。
参考文献：
[1].董亚梅. 初中语文教学如何实现生活化教学模式[J]. 语文教学与研究，2017(14).
[2].黄相如. 浅谈初中语文作文教学的生活化教学策略[J]. 中学教学参考，2017(30).