汤恒宝
巢湖市柘皋镇中心小学 238062
摘要：小学语文教学一直都是我国义务教育阶段中的重要内容，对提高学生的综合能力，促进学生语文素养的发展与进步，都起着重要的作用。而阅读教学又作为语文教学中的主要组成部分，加强对学生进行阅读教学不仅是新课改对小学语文教学的要求，同时也是促进学生全面发展的途径。虽然教师已经采取了相应的措施，来加强对学生进行阅读的教学，但是仍然无法满足学生的需要。
关键词：小学语文；阅读拓展教学；问题；对策建议
随着我国教育事业的发展，人们对小学语文阅读拓展教学的重视程度也在不断提升，语文教师需要从课内外阅读结合的角度出发，更重要的还需要进行阅读的拓展教学，让更多的学生能够积极主动地加入到阅读教学中来，以此来提高学生的语文阅读水平。
1.小学语文阅读拓展教学中存在的问题
虽然语文阅读拓展教学具有重要的作用，但是由于受到传统应试教育的影响，使得阅读拓展教学中仍然存在着相应的问题，笔者总结为以下几个方面：
1.1语文教师的能力有待提升
在语文阅读教学中教师不仅能需要进行阅读内容的教学，更重要的还需要从学生的实际情况出发，根据阅读教学的实际情况，采取有效措施来加强扩展教学。有部分语文教师会认为，在语文教学中通过对学生进行扩展阅读教学，不仅是新课改对学生培养的要求，同时也是小学语文教学的要求，对学生语文阅读兴趣的培养帮助较大，同时还需要重视对学生的表达能力，以及写作能力的培养。
1.2教学方法缺乏创新
我国小学语文阅读拓展教学过程中，在教学的方法上存在着缺乏创新的现象。从我国小学语文阅读拓展教学的实际情况能够看出，大多数语文教师，只是通过教材内容的讲解，来训练学生们的语文阅读水平，比如让学生对书本内容大声朗读。比如语文教师需要从学生的角度出发，在阅读拓展教学过程中，通常采用的是传统的教学方法，而没有根据学生的实际情况，以及阅读教学的要求，来采取因材施教的手段。比如在阅读拓展教学中，需要有计划地加强对多媒体教学方法的应用等[1]。
1.3阅读拓展教学内容相对较少
在小学语文实际阅读过程中，也缺乏对拓展阅读的教学。或者在小学语文阅读拓展教学过程中，表现出形式化的问题。虽然在实际的课堂教学过程中，语文阅读教学也占据着较大的比重，教师们想要发现阅读教学中存在的问题，一般会对学生进行提问，让学生能够进行独立的或者集体的思考，提高课堂氛围。
但是从实际情况能够发现，教师所提出的问题，仍然无法摆脱应试教育的影响，不利于学生思维的发散，以及阅读教学有效性的提高。
2.小学语文阅读拓展教学的策略分析
从上面的分析结合我国小学语文拓展教学的实际情况能够看出，在小学阅读拓展教学中存在着相应的问题，因此语文教师需要采取有效措施来进行改正，提高拓展阅读在语文教学中的作用，为此笔者总结出了以下策略。
2.1加强对教学方法进行创新，提高小学语文阅读拓展教学的有效性
首先我们需要加强多媒体信息技术的应用，使得小学语文阅读拓展教学的有效性可以得到增强，同时学生的自主阅读习惯也可以得到提升和发展。所以语文教师需要从实际教学情况出发，充分尊重生本理念，让学生能够养成良好的语文阅读习惯[2]。
2.2加强课内外阅读的结合，丰富小学语文阅读拓展教学
其次小学语文教师需要通过课内外阅读相结合的方式，来加强小学语文拓展阅读的教学。通过课内外阅读的有效结合，能够让学生在阅读拓展教学过程中，不断丰富自身的知识体系，使得小学生能够对阅读教学产生更多的兴趣。因此语文教师需要从小学语文阅读拓展教学的实际情况出发，结合小学生的实际需要来进行教学，在对书本内容进行介绍的同时，还需要加强对课外阅读的教学。
2.3激发学生对语文拓展阅读的兴趣
最后要想提高阅读拓展教学的作用，我们还需要从学生兴趣培养的角度出发，采取有效措施来创新阅读拓展教学的方法。因此要求语文教师从小学生的角度出发，促进学生对语文拓展阅读学习的兴趣，让学生们在课后，加强对拓展阅读的训练。比如语文教师可以通过多媒体技术的运用，丰富课堂教学的内容，使得更多的学生能够在阅读拓展教学过程中，激发对语文的兴趣。其次小学语文教师，可以通过课内知识点的延伸，来让学生对书本知识，有更加深入的了解，提高小学语文阅读拓展教学的有效性[3]。
3.结语
总而言之语文教师需要从小学生的实际情况出发，结合阅读拓展教学的实际情况，采取有效措施提高阅读拓展教学的有效性，提高学生对也读学习的兴趣，促进小学阅读拓展教学水平的发展与进步。
参考文献：
[1]赖小珍.小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].华夏教师,2015(12):74-75.
[2]张柳波.小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].中国农村教育,2018,000(006):P.54-55.
[3]王爱琴.关于小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].小学生作文辅导(五六年级版),2020,000(002):4.