周玉萍     济南市历城区仲宫镇高而办事处邢家小学
【摘要】近些年来，国家的现阶段新课程改革对教师提出了新的要求，核心素养培育是重要的工作任务。英语核心素养，是小学英语教学中的重要内容，因此，教师要充分地意识到英语教学工作的重要性，加强深化核心素养，利用现代化的教学手段，不断地加强教学方式的创新，以适应学生的学习情况。初中的英语学习是一个不断增加概念、判断和推理的过程，课本中讲述的综合英语内容，小学生处于初级学习阶段，所涉及的基本知识不能充分地理解，需要教师进行具体化的讲解。英语教师在进行教学时，可以利用启发式的教学，逐步地进行引导学生，使得学生能够陷入深思，促使学生更好地理解英语知识，提升学生掌握英语知识的能力，培养学生的综合英语素养，这样能够有利于学生的英语学习成绩的提升，从而促进英语的教学质量的提升。
【关键词】小学英语；核心素养；培养
中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-052-01

        引言自二十一世纪以来，国家一直在积极推行新课程的改革，要求教师要不断地进行教学方式的创新，促进教学质量的提升，以培养更多的新型人才，推进国家的未来发展。本文主要研究小学英语教学方面，对于小学英语教学中核心素养的培养途径，进行一些相关深入探讨。   
        一、培养学生核心素养的重要意义
        小学英语核心素养，根据新课改的表述，分为语言及交际能力，思维品质和文化品格，基本囊括了英语学习和运用的各个方面，是促进这个阶段孩子们全面发展的重要途径。根据英语核心素养的培养要求，教师应让孩子们掌握听、说、读、写四大能力，运用合作学习的方式促进团队意识，培养心智、思维、品质，在学习过程中感悟人生道理，并具有创新意识。在这一培养过程中，首先需提高学生对于信息的捕捉能力，通过自己的方式进行处理，并内化至自身的知识体系。其次，需要培养他们的独立思考能力，脱离以往死记硬背、人云亦云的学习方式，而是能对自己所学的内容进行自发的思考，形成独特的认识，习惯于多发现问题并自行解决问题。
        二、小学英语教学中核心素养培养途径探讨
        （一）培养英语语感
        英语学习的主要目的在于运用，这就需要不断提高学生的英语语感。教师可以通过举办教学活动，也可以通过进行小组教学来促进学生们展示自我、运用英语进行交流，从而不断提高运用能力。在教学活动的实施中，教师需要结合学生的心理特点，运用他们的个性化差异来进行设计和引导。教师可以开展课前英语小演讲，让学生们轮流参与，自行选题，在上课的前几分钟到讲台上进行英语主题演讲或故事讲述，通过让学生的自我展示，满足学生的实际心理需求。在小组教学中，教师可以让小组成员进行互相对话练习，提升学生的学习积极性，使得学生们深入融入到课堂之中，提升英语口语能力。