田莹芳
若尔盖县达扎寺小学，四川 阿坝州 624599
摘要：新课标具有全新的教学理念，想要执行新课标的教学理念，必须要坚持教学创新。语文新课标提出要重视学生的中心地位，强化学生的课堂参与精神，要通过多种方法来激发学生的学习兴趣，因此小学语文教师要转变教学观念，重视学生的中心地位；认真研读教材，把握教材当中的细节，提升教学效率；还要注重学生语文素养的培养。
关键词：小学语文；教学创新；教学策略
语文学科对学生来说具有重要的意义，其关系着学生的终身发展，因此教师必须要重视学生的语文教学。传统的课堂教学更加侧重于教师如何去教，新课标则将教师的教与学生的学结合到了一起。但是当前有一部分教师对新课标教学创新认知存在一定的片面性，局限于一节课的得失，没有从课堂跳到课外，因而必须要改变这种认知。
1转变教学观念，以学生为中心
教学理念决定着教学策略，支配着教学方式，因而想要打造高效课堂教学，必须要从根本上改变教师的教学理念。新课改已经过去了好多年，新课改的教学理念在部分地区和学校仍然没有得到执行，很多教师还是在利用传统的教学方法进行教学。这种新瓶装旧药的教学方式仍然在很多地区上演，学生仍然是以被动的方式进行学习，这就不利于新课标的深入推进。虽然很多教师也知道这种教学方式不对，但是却没有好的办法去改变这种行为，找不到高效课堂教学的突破口。因此，下面以具体的文章教学为例，阐释一下以学生为中心的教学方法。
例如，关于人教版六年级下册《两小儿辩日》的教学，部分教师在教学当中只是向学生简单介绍了这篇文章的出处，以及文章的含义，却忽略了文章背后的意义。这篇文章虽然篇幅很短，理解起来也比较容易，但是其背后的含义十分深刻，教师首先可以让学生表达自己对本文的看法，也可以是总结文章大意；其次是让学生讨论到底两个小孩谁的观点正确呢？这一步主要是为了锻炼学生的辩证思维，让学生从多个角度来思考问题。同学们可以展开讨论，不论最后的答案如何，都是学生讨论的成果，这一点笔单纯的学习知识要有意义的多。
2认真研究教材内容，着眼于细节教学
小学语文教材当中选取的文章每一篇都是文质兼美的名家大作，每一篇的选取都是经过精挑细选的。教师要深刻的领会教材当中文章的含义，既要全面的掌握知识点，还要能够跳出教学范畴深挖文章深意，只有这样才能加深学生对文章的理解能力。另外教师在讲解课文的时候也要有时间观念，设定一个课堂目标，明白这节课需要掌握哪些知识，防止任务过多给学生造成听课压力。一节课只有四十分钟，并且不能保证学生的注意力时刻都高度集中，这就对教师的时间分配能力提出了较高的要求。
例如，关于人教版二年级下册《亡羊补牢》的教学组织，这篇文章篇幅较短，讲了一个简单的故事，相信很多学生一眼就能看明白故事内容。
因此《亡羊补牢》的故事内容不用花费过多的时间进行讲解，其次是其中的知识点，也比较简单。本篇文章的重点是让学生能够阅读这篇文章，然后让学生进行讨论，通过这种方式让学生明白文章的内涵，了解文章给我们带来的启示。语文教学和数学不同，数学强调一是一二是二，语文有更多的灵活性，尤其是关于文章内涵的理解，往往会有多种观点，正是学生的这种不同思维，促进了学生语文能力的提升。
3注重学生语文综合素养的培养
语文是一门人文性和基础性并存的学科，传统的教学方式注重的是基础性教学，既强调学生对语文基础知识的掌握。小学语文其实侧重的也是学生的知识积累，主要强调的是记忆能力，因此很多教师都将教学的重点放在了基础知识的教学上。语文的人文性在教育的高级阶段会体现出来，并且其价值会更大，能够伴随学生终身。小学高年级阶段就应该开始训练学生的思维逻辑能力、明辨是非能力，让学生能够运用所学的阅读写作能力，来表达自身的观点。
例如，在学习人教版五年级下册《田忌赛马》的时候，除了让学生学习基本的知识之外，教师更应该强调的是田忌的这种思维。田忌巧妙的利用比赛机制，扬长避短，将自己的优势得到了充分发挥，取得了比赛胜利。通过田忌赛马的学习，学生知道田忌最终取得了胜利，田忌灵活的赛马思维是值得肯定的，那么放在今天该说他是聪明呢，还是利用了规则的漏洞呢？让学生通过古今的时代的对比，发表自己对田忌赛马的看法，在未来的生活和工作当中也要学会利用灵活的思维去解决问题。
结论
总之，新课标必须要有新的教学方法，知识技能固然重要，但是语文素养以及学生的长期发展更为关键。教师要充分理解新课标“新”在何处，要结合小学生的身心发展状况，制定合适的教学策略。因此，新课标下语文教学可以分为看得见的“知识”教学，与看不见的“素养”教学，要求教师能够创新思维，将学生当作课堂主体，引导学生参与课堂互动，从而将知识与能力相结合。另外，教师也要努力的寻找其他教学方法，创新教学形式，促进教学效率提升。
参考文献：
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