张标萍
广州大学附属东江中学 517500
摘 要：高中阶段，是学生直面高考的关键三年。高中教学质量，能够直接决定学生的学习成效，从而影响到学生的高考成绩。在高中各学科中，数学是三大必修课程之一，重要性不言而喻。而高中数学的教和学，都存在着较高的难度。在高中数学的教学中，引入问题情境教学方式，能够有效提升教学趣味性和有效性。本文主要以高中的三角函数的教学为研究对象，分析了在当前高中数学三角函数教学中引入问题情境的必要性，并针对性的探讨了如何在高中数学三角函数教学中有效应用问题情境的措施建议，希望对高中数学教学改革有所帮助。
关键词：高中数学；三角函数；问题情境
1 引言
在各个等级阶段的教学中，高中阶段最为特殊。高中阶段，最为显著的特征就是高中的教育教学需要与高考相匹配。此外，高中阶段，是学生进一步接受高等教育最后时期。高中阶段的教学质量，对学生的学习成效有直接影响，从而会影响学生的基本素养的形成。在高中教学中，数学因为其自身所具有的较高难度，一直是高中各学科教学中的难点。而数学这一学科，是高考重点考察学科之一，也关系到学生数学逻辑思维的养成，更是高中学科教学中的重点。对此，在高中数学教学中积极应用问题情境，能够有效提升高中数学的教学质量的提升。本文主要以高中的三角函数的教学为研究对象，分析了在当前高中数学三角函数教学中引入问题情境的必要性，并针对性的探讨了如何在高中数学三角函数教学中有效应用问题情境的措施建议，希望对高中数学教学改革有所帮助。
2 在高中三角函数教学中有效应用问题情境的必要性
之所以要在高中数学三角函数的教学中，有效应用问题情境教学法，主要有以下几个方面的考虑。首先，在高中数学中，三角函数占据了很大的篇幅，也是联系代数和几何的关键。因此，高中数学三角函数的教学质量我们必须保证。其次，高中数学三角函数其本身抽象性较深，学生学习过程中也需要记忆和理解很多内容，加深了教学难度。再者，当前的高中数学三角函数的教学过程中，教师所采用的教学方式还是以传统的教学方式为主。这种被动的教学方式，无法充分提升学生的教学参与感，不利于学生积极主动思考，教学效率低下。最后，在高中数学三角函数的教学中，有效创设高质量的问题情境，不仅能够高效的为理论知识的学习和讲述做好铺垫，能够帮助学生更好的理解和掌握三角函数相关理论知识和技巧，还能够有效提升高中三角函数教学过程中的趣味性，提升学生的学习兴趣和学习热情。综上所述，在高中三角函数教学中，有效应用问题情境对于提升教学质量和效果有显著作用，十分必要。
3 如何在高中三角函数教学中有效应用问题情境的措施建议
3.1 加强教师专业能力的培训，提升问题情境创设的质量
现代教育理念中，学生在教学过程中占据了主体地位，而教师也具有很重要的教学引导作用。作为施教者，教师在整个教学过程中，十分重要。
要想有效加强问题情境在高中数学三角函数教学中的应用质量，提升高中三角函数教学质量，教师必须具备良好的相关素养。而当前很多教师受到传统教学理念的影响，再加上当前外界的社会环境对教师所造成的不利影响，很多教师一方面自己的专业教学能力不够，另一方面教师在职业道德、责任心等方面也有所欠缺，导致很多教师的教育教学普遍存在着教育质量低下，无法满足当前高中数学三角函数的教学要求。因此，我们必须对教师进行针对性的教学培训，促进教师更好的认识和掌握问题情境教学法，从而使得在高中三角函数的教学实践过程中，教师能够充分发挥问题情境对于教学过程的辅助作用，促进高中三角函数教学质量的提升。
3.2 加强问题情境创设质量，促进教学导入、教学拓展质量提升
在高中数学三角函数的教学过程中，积极应用问题情境教学法，我们应该重点在以下几个方面进行改进，促使问题情境教学法应有的教学效果的充分发挥。首先，我们应该积极创设高质量的问题情境，作为新知识课堂教学的导入。通过问题情境的创设，尤其是从学生现有知识体系出发，提出问题，能够有效引发学生的思考，从而帮助学生更好的进入学习状态，从而提升高中三角函数教学的效率。其次，我们应该在教学过程中，积极应用问题情境，通过形象、具有沉浸感的问题教学情境，提升学生对三角函数教学的兴趣，从而激发学生的主观能动性，促进三角函数教学质量的提升。最后，我们可以在课后作业布置、课外拓展中有效应用问题情境，让学生带着问题去针对性的进行教学巩固和教学拓展，促进高中三角函数教学质量的提升。综合而言，在高中三角函数的教学中，科学合理的应用问题情境，能够有效提升教学质量和效率。
4 总结
三角函数是高中数学教学中的重要内容，是联系代数和几何的关键节点。因此，我们必须确保高质量的高中三角函数教学，以确保学生能够很好的掌握三角函数相关知识。面对当前高中数学三角函数教学所面临的困境，积极应用问题情境，能够很好的提升高中数学三角函数的教学质量和成效，值得我们引起足够的重视。
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