于等军
甘肃平凉市崇信县第一中学 甘肃平凉 744000
摘要：在初中时段，学生在对数学学科进行学习时，会产生许多的问题。初中时段的数学与小学学科不同，它的难度增大会导致一些初中学生难以适应，无法跟上教师教学的速度，所以就会造成数学学困生的出现。数学学困生的问题会阻碍学生在数学方面的成长，也会成为学生成才路上的阻碍。所以本文将从对学困生的界定着手，再分析我国学困生的现状，然后再分析初中数学学困生的成因，最后再从四个方面分析其转化的措施。
关键词：初中数学；学困生；成因；转化
引言：
教学在初中教育领域有着重要的地位，其是我国义务教育阶段的基础课程。数学同语文及其他学科一样，可以帮助学生进行素质的培养和思想的提高。最重要的是其可以帮助初中学生进行逻辑思维的培养，在学生的成长阶段起着至关重要的作用。所以为了让学生有更好更全面的发展，教育工作者在对其数学进行教育教学时，要进行一系列的改变。
一、对学困生的界定
学困生就是指在学习方面有不良的学习行为、学习障碍、对学习无能等情况的学生，简单的从字面上来理解，就是在学习方面有着学习困难的学生。学困生一般表现的问题在知识掌握程度、学习方法以及态度等方面上。除此之外，在成长的过程中，学困生的智力没有得到良好的开发，所以在进行课堂学习时，并不能跟上教师的教学速度，达不到所需要的要求。他们的这种现状，除了需要自身的自觉改变，也需要借助外力进行矫正。教师在进行教学时，需要关注其学习和生活方面多给予他们帮助和关怀，促使他们进一步学习。
二、我国学困生的现状
随着新课程改革的逐步实施，人们越来越关注学生的健康全面发展，所以许多教育工作者就开始着手研究如何应对学困生在学习上的困难，他们从不同的因素研究导致学困生问题的原因，寻找出了一些解决方法。但从目前情况来看，在数学学科学习中，有80%的学生都对数学缺乏兴趣，甚至有的学生从小就对学习数学产生了一些抵触心理[1]。随着年龄的增大，所上年级也不断的提升，学习任务越来越繁重，学生就对学习数学产生了更大的负面情绪，不能在学习数学方面保持平静的心理。在学校方面，其在对学生进行数学学习效果的考查方式存在着一定的问题，让学生认为只要会做数学题，就是学好了数学，所以就使得学生难以对数学更深层次的知识产生兴趣，缺乏对学习的正确认识。由此看来，我国的数学学困生数目较大，要想改变数学教育领域的这一现状，需要教育工作者进行更加深入的研究，找到解决的办法。
三、初中数学学困生的成因
在初中数学教育过程中，随着数学学科所传授的知识由浅到深、由简到繁，有的学生很难从一种简单的思维跳跃到复杂的思维上，在这个跳跃的过程中，需要学生们拥有一定的逻辑能力以及数学分析应用的能力，所以要想学好数学，就需要学生不断地付出努力。数学学科大部分都是应用公式进行解题，需要应用大量的符号，太过枯燥的知识也会使学生逐渐的失去兴趣，所以在实际学习数学学科时，大部分的学生都会逐渐地在数学方面失去兴趣。
学生从小学升上初中期间，所学的数学知识水平有了一个很大的跨越，且升学会改变学生的生活、学习环境，学生也需要一段时间去进行适应，有的学生适应能力较差，就会影响到其学习。在数学学习方面，有的学生本身的学习兴趣就不高，又因为数学学科较为枯燥，学习的过程较为复杂，就会在一定程度上打击到学生的学习积极性，导致其学习的兴趣越发的低迷。
四、转化措施
（一）发展学生的兴趣
在对初中生进行数学教学时，教师需要培养学生对数学的兴趣，促进其进行主动的学习。教师可在进行数学教学时，设置奖励机制，使学生能够积极主动地进行数学难题的攻克，让他们形成一种自豪感。
（二）转变学习观念
教师也需要积极的改变自己的教学观念，跟上时代的步伐，了解学生的学习思想，拥有先进优秀的教育思想。教师不能拘束于传统的教育理念，只重视自己的教育安排，而忽视了学生真正的需求[2]。
（三）创新学习方法
教师是课堂教学当中的引导者，在进行数学学习引导方面，教师需要运用多种方法来对学生进行正确的引导。随着现代科学技术的不断发展，不同的行业和领域都开始应用信息化技术，教师也可利用这些技术进行教学，例如利用多媒体进行数学课堂教学，能够丰富教学内容，提高教学质量。
（四）培养师生关系
教师除了需要在学习方面对学生进行关注之外，也需要在生活方面对学生进行关怀。在学生学习数学受挫时，教师需要给予他们鼓励，使他们重燃对数学的热情，使他们拥有更强大的信念，培养其坚韧不拔的精神。
五、结束语
在初中数学教学中，数学学困生的出现是对数学教育领域的一个新挑战。教育工作者需要进行更深入的探索，研究出更加适宜的方法，对学生进行更加全面的教育。教师不仅要对学生的学习进行关注，也要对其生活进行关怀，应用适当的情感教育，促进学生的身心健康，帮助其在数学学科上得到更多的成就。
参考文献：
[1]徐文娟.初中数学学困生的成因及转化策略分析[J].精品,2018,5(008):56-56.
[2]王金河.关于初中数学学困生的成因及转化策略的分析研究[J].现代经济信息,2019，10(02):440.