杨龙江
重庆市垫江县第二中学校 重庆垫江 408300
摘要：班级事务的正确处理对于班级学生的友好相处有着非常重要的作用，并且对于学生和教师的友好联系也有帮助。班级事务处理是否科学有效很多时候都是在细节当中体现出来，其一，教师和学生的关系要是处于一个比较要好的程度，对于班主任的班级事务的处理有很大的帮助；其二，班级事务要让每一个学生都参与其中，都感受到班干部的责任和难处，这对于未来班级事务的处理合作有很大的帮助，最后就是班主任在班级事务的规则当中要有模范作用。
关键词：民主；管理；精神；探索
引言：
教师和学生维持着一个良好的关系，可以让学生减少诸多高三在学习上或者是生活上带来的压力，让学生之间或者是学生和教师之间可以减少很多摩擦，让每一个学生都体验班干部的职位，每个学生对于班干部的职责和难题都会有感受，在被班干部要求配合的时候，班级上的学生也会积极很多，同学之间相互帮助，增进情谊。最后班主任的模范作用，对于学生养成良好的习惯有重要的作用。这些都在班级事务管理中体现，也让班级事务处理起来更加轻松。
一、与学生维持良好的关系
在传统教学当中，教师的形象都是较为严苛的，例如戒尺等经典物品的存在，让学生会有些惧怕老师，这对于管理学生不一定能起到很好地作用。教师和学生的良好关系可以让学生和教师之间更加深入地了解对方，这对于班主任管理班上的学生会有很大的帮助。不管是处于哪一个阶段，学生之间或多或少也都会存在一些矛盾。尤其是对于高三的学生，这一学年学生的学习压力比较大，心里会有很多的想法没有办法倾诉出来，若是再加上同学之间相处的矛盾，会让学生的压力直线上升。但是当教师和学生维持着良好的关系的时候，学生可以向教师倾诉自身的烦恼[1]，让学生在高三学习的压力下也可以维持着较好的情绪迎接高考的到来。这些会在无形之中将学生和教师的关系拉近，让学生在班主任的主持当中更加配合。
二、每个学生都能参与管理
班级上的干部职位不多，高中三年时间里面也不可能每一个人都能当过班干部，为了让每一位学生都能体验到当班干部的感受，增强自身的责任感和班级事务或者是活动上的配合度，可以让每位学生都可以轮流进行某一个职位的体验。
这刚好也符合高三每个人大都在忙碌学习的特性，既能锻炼学生对于事件的处理能力和关系协调能力，缓解学生专注于学习的压力，也不会让学生完全被班干部的事物所牵累而影响学习。在高三这一段学习当中，学习是最重要的一件事情，班级事务也不能过多的干扰学习。在大部分学生都理解了班干部的工作后，班级上面的工作安排学生也会相互理解和帮助，并且学生们也可以相互监督，找出不足之处共同努力。同时培养了学生自我主导的能力，让学生更加遵守班级规则，也让班干部工作完成效率大大提高。
三、促进学生的全面发展
进行班务管理的时候规则的制定十分重要，有了规则的约束，学生能养成良好的习惯以及为人处事的态度，同时一些关于学习方面的规则也会让学生的成绩发展更加全面，提升学习的效率。不过这些规则首先就是班主任要率先遵守，这样学生才会认真的看待这些规则。例如，班级里面的公共区域总是会出现一些垃圾，但是一般学生们都会等当天的值日生去清理，自己是不会主动去清理的，班主任就需要作为一个模范，当看到讲台桌上面比较凌乱的时候，课间就会将讲台桌清理一下，在看到班级后面的拖把扫帚乱摆乱放的时候，会将它们摆齐放好[2]。这些规则或许并没有在书面上表现出来，但是在日常生活当中已成为默认的规则。这些行为还可以培养起学生喜欢干净，养成爱护周围环境的习惯。
四、结束语
班级事务的管理虽然不会作为一件大事在生活当中展现出来，但是正确、合理地班级事务管理对于维持班级内部的和谐与稳定有着不可或缺的作用，班主任在其中的作用更是不可忽视。班级事务的及时处理和有效执行都少不了班主任的影响，教师和学生之间的关系也可以在这些事务的处理当中更加亲近，同时班级事务的推进少不了教师在里面作为模范，学生才会跟着进行，班主任的作用不可忽视。随着学生和教师之间的关系变得亲近，高三所遇到的一些问题都可以和比较亲近的教师倾诉，缓解学生自身的压力，也可以减小学生因为压力过大造成的摩擦，促进班级上的和谐氛围。
在这些基础上，班干部的轮流当选对于学生理解责任和班干部会遇到的难题有所帮助，每个学生都轮流体验过班干部的感受之后，也能在班干部安排工作的时候更加积极，促进班级上的活动积极性。同时这种班干部的当值方式也不会对太多的学生造成压力。高三是学习的关键时期，轮流当选班干部可以减轻学生因为班干部事务造成的压力，也让学生适当地通过这些事务放松一下学习的压力，让压力不会过度的堆积在一起，对学生的学习与生活造成影响。
参考文献：
[1]刘柳华. 抓在细微处,落在实效中——谈班级管理中的细节管理[C]// 2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集. 2019.
[2]彭兴济. 从民主出发 于细微处见精神——对班务管理的点滴探索[J]. 读写算, 2019, 000(002):28.