郑美妹
广东省惠州市博罗县龙溪中学516121
摘要：阅读教学是语文教学中至关重要的内容，教师要转变阅读教学的理念，根据学生的需求选择恰当的教学方法，去培养学生的阅读兴趣，帮助学生养成阅读习惯。因此，教师在语文教学中要想出多种方法，灵活运用，以培养学生的阅读能力。
关键词：阅读 能力培养 策略
随着素质教育的施行，学生的阅读能力越来越得到重视，在以往的教学中，通常都是教师灌输知识，学生被动地吸收，这样的教学模式导致学生一知半解，有很大的学习压力，影响学生的阅读学习。为了改变这样的情形，教师积极转变了教学理念，在课堂教学中注重培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，为以后的学习奠定基础。
一、调动学生对阅读的兴趣
兴趣是学习知识的动力。因此，教师首先要做的就是激发出学生对阅读的兴趣，让兴趣带领学生进入阅读的世界，享受阅读，喜欢阅读，把阅读当做一件身心愉悦的事情，从而养成良好的阅读习惯，获得知识。在教学中教师要仔细观察和了解学生，发现学生的兴趣点，激发出学生的兴趣。尤其是学生的思维正处在发展阶段，容易产生好奇心理，因此，教师可以充分学生的特点，去培养学生的阅读兴趣。比如，教师可以根据学生的阅读爱好给学生提供不同类型的读物，为学生的阅读习惯打下坚实的基础。
二、创设阅读的良好气氛
良好的阅读气氛是吸引学生阅读的重要环节，因此教师在阅读的课堂上，要根据阅读内容为学生营造恰当的阅读氛围，吸引学生积极阅读。比如，可以在教室的墙壁挂一些书画作品，营造班级的文化氛围。此外，在平常的阅读过程中，教师可以询问学生阅读的进程，对学生的阅读给予肯定。在班级上可以公开表扬经常进行课外阅读的学生，给他们颁发小奖品，带动班级的阅读氛围。教师还可以在班级为学生设置读书角，将课外的书籍都放在一起供大家阅读。
三、增强学生的自学意识，调动阅读的积极性
阅读课上的时间毕竟是有限的，因而教师不仅需要在课堂上引导学生进行阅读，还需教会学生阅读的技巧和方法，将阅读延伸到课外，培养学生主动阅读的习惯。
1.激发学生的好奇心，用心设置提问
兴趣是学生想要学习的动力，因而课堂上有趣的提问能够激发学生的好奇心，使学生产生阅读兴趣，树立阅读的自信心。在设置提问问题的时候，教师要根据学生的阅读水平设置不同难度的问题，从而引导学生进行思考，激发学生进一步进行阅读学习。
2.调动学生的积极性，锻炼阅读能力
教师可以在课堂上采用多种教学形式，比如为学生创设阅读的情境，让学生养成良好的阅读习惯。教师应在课堂上教会学生阅读的技巧和方法，学生掌握阅读技巧后在课外也能进行阅读，提高阅读的能力。
四、采用多种方式培养学生的阅读能力
虽然说兴趣是最好的老师，但是光有兴趣缺乏阅读的技巧和能力，对提高学生的阅读能力也是不够的，还需要科学合理的阅读方法的指引。
1.略读精读结合法
当前是信息社会，知识量大、信息更新速度快，学生需要有选择性地挑选相关的文章进行阅读，所以，有必要培养学生的精读和略读相结合的能力。教师可以指导学生读一下前言、目录，对图书有一个简单的了解，在这个过程中形成对书籍的粗略印象，之后再详细寻找合适的阅读资料。为了提高学生的阅读能力，教师还要在教学中教学生掌握精读法。.精读就是学生要全身心地投入重点文章的阅读之中，逐字逐句地进行深入阅读。重点分析文章中的精华部分，从句子到语法，从语言风格到文章的结构等等，调动学生的感官进行深入的分析，锻炼学生的阅读能力。
2.摘抄评价法
在阅读时会遇到一些比较优美的语句，教师可以指引学生将其摘录下来，还可以写下自己的见解。摘录可以帮助学生积累好词好句，加深学生对文章的印象。教师还可以引导学生对文章中的难理解的地方做标记，对难点进行思考性阅读。
3.善用读书笔记
在阅读教学中，教师可以鼓励学生在阅读之后，把自己的想法写成读书笔记或者读后感。这样,可以积累学生自己的见解，提高学生的欣赏水平。而且教师还可以专门开设一节课让大家互相交流读书笔记，让思想进行碰撞，从而提高学生的阅读能力。
五、加强课外阅读的指导
现在的社会是一个信息化的社会，单靠课堂的阅读教学.是不够的，还要扩展学生的课外阅读。只有阅读的范围够广，学生的眼界才能得到开拓，学生才能了解到阅读世界的奇妙之处。而且阅读范围广，还可以帮助学生积累知识，对今后的学习和写作都有很大的帮助。
六、避免阅读中的不良倾向，及时调整
第一，避免死读书。一些学生因为学习的任务繁重，为了应付考试而读书，这样的阅读收获很小，而且还浪费时间，学生容易产生抵触心理。对于这样的情况，教师应该想办法进行调整，激发学生的兴趣，使其自主进行阅读。只有学生自己想要阅读，才能提高阅读水平。
第二，避免盲目阅读。培养学生养成阅读习惯，本意是为了提高学生的文学素养，如果盲目阅读反而会影响学生心灵的成长和人格的形成，而且文学素养也没有提高。因此，教师有必要培养学生有选择地去阅读。
七、培养初中生良好的阅读习惯
初中生养成良好的阅读习惯，有助于阅读能力的提升。好的阅读习惯一旦养成，学生的阅读积极性、主动性、自觉性就都会得到提高，这对培养中学生的语文阅读能力非常有利。我们在语文阅读教学过程中对于学生阅读习惯的培养要有针对性，多鼓励学生在课堂阅读及自主阅读时勤思考、写读后感。
结束语
总而言之，对于中学生阅读能力的培养，我们在语文阅读教学中除了从培养阅读兴趣、引导其进行个性化阅读和培养良好的阅读习惯之外，还需要让初中生多开展课外阅读，多运用科学的阅读方法。这样中学生对于所读的文章就能够很好地把握，对于文章情感的理解也会更为全面，语文阅读能力也会进一步得到提高。
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