周永梅
四川省宜宾市筠连县沐爱镇维新小学 645253
摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加深刻的改革，各种各样新型的教学方法和教育理念在课堂教学中得到了广泛的应用，能够对幼儿园的阅读教育和阅读环境的良好营造提供更加有效的帮助。传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法过于单一枯燥，没有顾虑到学生的实际感受和心理想法，且在进行幼儿的教育时，也过于僵硬，这就很容易让幼儿在进行知识的学习和阅读时无法全身心的投入，对此，教师就应该注意对自身所使用的教学方法和教育理念进行整改，培养幼儿的阅读兴趣，营造一个和谐融洽的环境。本文对此进行了简要分析，并提出了相关的策略，希望能够为广大幼儿教育者提供更加有效的帮助。
关键词：课程游戏化；幼儿园；阅读环境；营造策略
游戏化的背景下教师开展幼儿园的阅读教学，能够对学生主动进行知识的阅读提供更加有效的帮助。所谓游戏化背景教学，也被称之为游戏化学习，就是通过采用游戏化的方式来进行学习，分为线上和线下两种，线上是指学习者通过虚拟的媒介不用面对面就可以开始互动的游戏，线下则是通过面对面的方式来展开游戏。游戏在当前的阶段中，对幼儿的成长起到了重要的作用，所以教师在进行阅读教学中，应该注意营造一个游戏化的环境，培养幼儿的学习兴趣，使幼儿能够全身心的投入到课堂阅读学习中来，让幼儿能够在这样的环境中学习到更多的知识。
一、培养幼儿的阅读兴趣
由于部分教师在进行幼儿园的阅读教学时所使用的教学方法较为单一，没有注意到幼儿的实际感受和心理想法，只是将知识内容进行了简单的讲解，或者选择了一些大哲学、大道理的读物让幼儿进行阅读，幼儿自身所处的年龄段较低，所以很容易对这些内容产生排斥的心理，不积极主动的进行阅读学习，失去了阅读兴趣。“兴趣是一个人最好的老师”只有对某项事物产生浓烈的兴趣，才能够主动的进行了解、学习，所以说阅读兴趣对幼儿的学习能够发挥巨大的帮助。对此，教师可以选择适当的读物对幼儿展开阅读教学。
例如，教师在进行阅读知识教学的时候，应该选择一些适合学生年龄、心理和需求的书籍，如《小蝌蚪找妈妈》、《七彩葫芦娃》、《大闹天宫》、《卖火柴的小女孩》等，使幼儿能够将自身的注意力和目光放到课堂中来。在进行教学的过程中，教师还应该注意对所选择书籍中的插画进行有效运用，引导幼儿发挥自身的想象能力，在学习了书籍知识后，能够进行自身知识技能的提升。这样的方法，改变了传统教学模式中教师占据课堂主体的情况，充分发挥了教师的辅助作用，能够令幼儿对阅读产生兴趣，全身心的投入到课堂阅读中来，获得更多的知识，为接下来的教学提供巨大的有效帮助。
二、营造和谐的课堂环境
因为传统教学模式下，部分教师没有重视幼儿课堂主体的地位，总是以一种“填鸭式”的教学方式来进行知识的教学，所以有幼儿就很容易感觉到压抑和被动，无法积极主动的进行知识的学习，对阅读产生了排斥，教师所付诸的教学得不到良好的回应，也会逐渐失去对幼儿的教学精力，在这样的环境下，幼儿“惧怕”教师，教师“未尽全力”教学，师生间的关系僵硬，课堂学习环境低沉，严重不利于幼儿主动进行阅读学习。对此，教师应该注意营造一个和谐融洽的课堂学习环境，降低幼儿对教师的“警惕”心理，拉近师生间的关系，帮助幼儿获得更多的阅读知识。对此，教师可以通过使用绘画游戏的方法，营造一个和谐的课堂环境。
例如，教师在讲解阅读材料中的“三原色”相关知识的时候，可以通过展开变色游戏，准备三个玻璃杯，里面加入同样的水，分别滴入红、黄、蓝三种颜色，慢慢搅拌开，让幼儿试着在红杯子里滴入一滴黄颜料，幼儿会看到红杯子逐渐变成了橙色，教师再通过幼儿能够听懂的话来简单讲述原理，这样，幼儿的注意力就能够完全的调动到课堂学习中来了。在这一过程中，教师要注意自身的语气、语调和语速，尽量变得柔和一些，使幼儿感觉到“如沐春风”进而降低对教师的“警惕”心理，在产生问题的时候能够主动向教师进行提问。这样的方法，能够令幼儿在阅读的时候所产生的问题能够进行解决，同时也拉近了师生间的距离，营造了一个和谐融洽的课堂环境，为幼儿今后的学习和发展提供更加有效的帮助。
三、多媒体工具的使用
随着我国科学技术手段的不断提高发展，各种各样的多媒体工具在人们的生活、工作和学习中都得到了广泛的应用，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势为人体提供了巨大的便捷，教师能够抓住发展的潮流，在进行阅读知识的教学时可以加以运用，从而令幼儿在进行阅读时得到更加良好的知识拓展。同时，因为多媒体工具具备趣味性，能够展示一些适合幼儿年龄段的趣味图片、音乐和视频等，令幼儿能够在这样的环境下全身心的投入到学习，获得更多的阅读知识。所以教师就应该加以良好的运用，抓住幼儿的注意力和目光。
例如，教师在进行《大闹天宫》的书籍讲解教学时，可以通过使用多媒体教学工具来展示相关的影视资料，如64年由上海美术电影制片厂制作的《大闹天宫》动画片，让幼儿进行观看，从而将其注意力和目光引导至课堂学习中来，更加直观的感受到书中所描绘的画面，同时，教师还可以通过多媒体工具来进行知识的拓展讲解，如展示《西游记》片段，让幼儿观察两个“猴王”都有什么特点，幼儿会回答“追求自由”、“敢爱敢恨”、“聪明勇敢”等，教师再进一步引导幼儿也做一个“敢爱敢恨、聪明勇敢”的人。这样的方法，能够令幼儿学习到更多的相关阅读知识，在进行书籍阅读的时候能够有一个大致的画面，丰富了他们的想象能力，为幼儿在今后的学习和发展中提供了巨大的有效帮助。
四、学生手动实践能力的培养
幼儿自身的手动实践能力关系着其今后的发展和学习，当前新课改中明确提出了对幼儿手动实践操作能力的培养具有重要的意义，所以在进行知识的教学时，教师应该注意结合阅读教学，让学生自身的动手实践能力也得到良好的培养提高。对此，教师需要改变传统的教学理念和教学方法，在阅读中进行实践能力的教学，培养学生的操作能力。
例如，教师在进行《昆虫记》相关的书籍教学的时候，可以带领幼儿去课堂外观察昆虫，看看蝉、蟋蟀、蚂蚁等，从而令幼儿能够在这样的环境下放飞自我，活跃课堂气氛，同时令幼儿更加直观的观察到昆虫。在这一过程中，教室应该注意教授幼儿爱护昆虫、爱护环境，从而帮助幼儿养成优秀的品格，在学习中能够认真的观察到昆虫。这样的方法，能够令幼儿在进行阅读的时候对书籍中所记载、描述的内容有一个更加深刻的认知，改善了传统模式下，教师把持课堂主体的现象，为幼儿全身心的投入课堂奠定坚实有力的基础，使其在今后的生活和学习中获得更加有效的帮助。
结束语：纵观全文，在当前的阶段中，做好对幼儿园的教育工作尤为重要，教师应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，不断的创新整改，营造一个和谐融洽的课堂阅读环境，使幼儿能够在这样的环境下积极主动的进行知识的学习，获得更多的知识，对今后的发展和进步提供有效的帮助。通过游戏化的教学，使幼儿能够将自身的注意力和目光放到课堂学习中来，积极参与游戏活动，不断的进行手动实践，掌握更多的知识和技巧，为幼儿的长远发展和学习奠定坚实有力的基础。
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