陈前坤
湖北省潜江市积玉口镇小学 433100
摘要：2020年年初爆发的新冠肺炎疫情对全国各个行业造成了经济方面的冲击，对于我国教育事业的发展也形成了阻碍，于是国家教育部门在疫情期间提出“停课不停学”的号召，全国教师以网课的形式坚持教学工作，构建出疫情时代百花齐放的网课现象。而今疫情逐渐退去，在后疫情时代中，小学语文教师应对网络教学的方法应予以创新，使之能够为我国的新课程改革工作服务。本文从后疫情时代小学语文教育的特点进行分析，并探讨了小学语文网络教学的新方法，旨在为教育工作者提供参考方案。
关键词：后疫情时代；小学语文；网络教学；创新方法
引言：在新冠肺炎疫情爆发以后，全国所有的学校全部延迟开学。在网络教学模式的应用中，学生逐渐适应这种教学方法，而教师在这种方法的探索中，也得出了许多实践经验。随着抗疫的胜利，教育部门作出陆续复课的重要指示，师生们迎来久违的复课曙光，但在复课以后，教师应当如何调整教学模式寻求有效过渡，就成为小学语文教师思考的教学内容。而且网络教学模式为教师的工作带来了许多心得，这些实践经验能否应用于课堂教学中，都是需要语文教师思考的问题，所以对后疫情时代小学语文网络教学的方法创新思路加以研究是非常必要的。
一、后疫情时代小学语文教学的特点
在疫情期间，网络授课模式成为主要的授课方式，这种线上的教学方法已经为学生所适应，但线上教学也必然面临着一定的问题，那就是由于师生之间缺乏面对面的交流，所以教师对于学生的课堂约束力不足，师生之间的互动非常少，教师难以对学生的学习效果做出正确且客观的评价。不仅如此，而且由于小学阶段的学生自身控制能力较差，常容易被周围的其他事物所吸引，故线上教学模式要想取得实效，常需要教师花费大量的心思用于课堂设计。但线上教学模式也存在一些优点，那就是基于信息技术之上的线上教学，包含大量的教学资源，教师可以通过信息技术的方法将一些课外的资源融入其中，扩展学生的语文认知，并且信息技术的教学方法形式多样，能够带给学生更丰富的学习体验[1]。
二、后疫情时代小学语文网络教学创新方法的思考
（一）网络教学模式的差异过渡
疫情期间的网络教学模式与后疫情时代的网络教学模式必然有所差异，从本质上来说，疫情期间的网络教学模式是主流教学模式，师生只能通过这种方法完成教学活动。但复课以后，网络教学是基于课堂教学之上的，也就是说，在后疫情时代，网络教学模式是课堂教学的辅助，教师要认识到这一点，才能在教学中把握网络教学模式的分寸，避免出现形式主义的问题。如在小学语文古诗词的教学中，关于《望庐山瀑布》的学习，在疫情期间教师是通过完全的网络教学模式开展的教学活动，虽然教师通过精美的课件已经让学生充分地了解了这首诗的含义与意境，但师生之间受到教学空间的影响，彼此的互动性不强。复课以后，教师可以带领学生复习这首诗。但课堂教学的复习，教师就需要从模式上加以调整，不能再完全依靠网络教学模式。为衔接学生的学习过程，教师可以利用网络教学模式播放一小段微课视频，带领学生回顾以往的学习过程，之后让学生当堂背诵这首诗。针对学生在疫情期间未懂的知识点，作出进一步的教学，而疫情期间的网络教学模式与后疫情时代的网络教学模式之间也形成了良好的过渡，有助于学生尽快适应复课后的学习生活[2]。
（二）线上教学与线下教学融合
在后疫情时代的小学语文网络教学中，教师要体现出教学方法的创新，主要包括两种意义上的创新，一是后疫情时代的网络教学方法与传统课堂教学方法之间的差异，二是后疫情时代的网络教学方法与疫情期间网络教学方法的差异，从这两个方面的差异中体现出创新点，才是新的教学思路。后疫情时代的网络教学方法与传统的课堂教学方法之间存在本质上的不同，网络教学方法借助了信息技术开展教学活动，而传统的课堂教学方法则是以教师为主体，以口述的形式开展教学活动，所以在后疫情时代，小学语文教师应当将线上与线下的教学活动融合起来，为小学语文课堂增添信息化的教育元素，改变单一的教学方式，在课程分配及课时设计上作出科学的计划。如在古诗文的教学中，由于学生对古诗文的理解能力稍弱，那么教师在古诗文的教学过程中就可以增加传统课堂教学时间的比例；而学生对现代文阅读的理解能力要比古诗文强，那么在现代文的阅读教学中，教师就可以利用网络教学增加教学资源，主要用于丰富学生的知识储备。在融合线上教学与线下教学时，教师要掌握教学的侧重点，才能完善后疫情时代的教育模式。
结束语：后疫情时代的小学语文教学工作承担着较大的压力，对于学生在疫情期间的学习不足之处，教师要通过复课后的教学加以巩固，而新课程的教学压力又需要教师及时的调整学生的学习状态，帮助学生逐渐适应复课后的课堂教学模式，所以教师要保留部分网络教学的优势环节，既可实现教学模式的过渡与衔接，又可达到教学方法创新的目标。
参考文献：
[1]赵滟. 以现代远程教育资源助推小学语文教学创新[J]. 中国教育技术装备,2019(13):61-62.
[2]尚巧巧,王忠厚,王晶莹. 信息技术在小学语文教学中的应用研究及展望[J]. 世界教育信息,2019,32(24):64-69.