周永宏
福建省邵武市第七中学
摘要：随着信息技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分，初中计算机教学开始变得越来越重要。新课程的标准是要培养全面创新型能力的学生，因此，作为初中计算机教师，不仅要给学生讲解相关知识，还要培养学生的创造性思维，努力提高学生的创新能力，以此适应时代的发展。基于此，本文主要围绕着初中计算机教学中学生创新能力的培养策略展开了探究。
关键词：初中计算机教学；创新能力；培养策略；
进入21世纪，对于各行各业来说最重要的就是创新能力。创新能力是推进社会经济的发展的决定性因素。因此，我国也把培养学生的创新能力作为教学评价的重点。素质教育、新课改的推行实施就是为了促进学生创新能力发展。所以，教师在计算机教学中要注意引导学生，让学生能够掌握更多的操作技术和实践的技巧，还能培养学生全面创新能力，满足学生多样化的发展，为社会的发展能够培养更多的创新型人才。
1 初中计算机教学中培养学生创新能力的必要性
随着的科技的发展和社会的进步，社会对于计算机人才的需求大大增加，各行各业对计算机人才的需求达到了史无前例的高峰。在这种社会需求的影响下，初中计算机教学迎来了全新的发展契机，许多初中院校都将计算机教学作为改革的重要内容，以便培养出更多符合社会需要的应用型人才。因此，在初中计算机教学中培养学生的创新能力是时代发展的必然趋势，只有不断提高学生的创新能力，才能让学生在激烈的竞争中脱颖而出，从而创造出更多的社会价值。此外，在素质教育的推动下，培养学生的创新能力已经成为广大教育者重点研究的课题之一，这是推动教育事业不断发展的有效途径。而初中计算机教学作为初中教育的重要内容，也应该顺应改革的发展趋势，转变传统的教学模式和教学手段，不断激发学生的创新意识，最终实现初中计算机教学的根本目标。由此可见，在初中计算机教学中培养学生的创新能力，既是时代发展的内在需要，又是推动教育体制改革的前提条件。
2 初中计算机教学现状分析
首先，教学观念落后。随着新课程的不断更新，计算机教学在各大学校取得了很好教学成果，但是由于很多学校的师资力量有限，教师掌握的专业知识比较少，不能尽快地更新教学内容和教学理念，使原有的教学模式和现在学生学习能力有一定的差距，导致教学成果比较差。
其次，课程设置不合理。很多学习对于理论知识和实践知识分配不合理，一般在初中很多课程都是以文化课为主，在计算机教学中一般都是以理论为准，教师讲课一般都是讲解计算机的常识，考试之类还是停留在笔试中，让学生动手操作的比例非常的少，导致学生对于计算机还是一知半解，根本就无法掌握计算机的相关知识。
再次，不培养学生创新能力。很多教师都不重视培养学生的创新能力，也忽视了培养学生自主创新能力和独立思考的能力，一讲课就是满篇的理论知识，留给学生自主发挥的空间特别的小。因课程设置的不合理，很多学生很少向教师提出问题，长此以往，学生不懂的问题将会越来越多，又因没有及时解决，导致很多学生只能被动地接受教师所讲的知识，使其创新能力在不断地下降。
3 初中计算机教学中学生创新能力的培养策略探究
3.1 以生为本展开教学
随着我国科学技术在不断地提升，经济水平的不断提高，计算机的普遍，现在计算机几乎是每个家庭都有，而计算机教学是为了能够帮助学生掌握更多的计算机操作技能，让每个学生都能合理的使用计算机，从而推动我国现代教育的水平。首先，要知道每个学生所受到的教学环境不同，对计算机掌握能力也有一定的不同，为了促进学生整体发展，我们要鼓励学生勇于提问，说出自己的见解，教师对于学生提出的问题进行解答后，可以从侧面鼓励学生，发挥学生的个性化，只有个性才能得到发挥才能激发学生的创造性思维，从而促进学生全方位的发展。另外，教师要知道计算机教学的重要性，要让学生能够从主观意识重视计算机课程的学习，其次，教师要在实际教学中不断地充实自己，将自己所学的知识更加的专业化。再者，教师在教学中，还要体现出学生的主体性，发挥学生的主观意识，让学生在上课中能够有充足的发挥空间，这样才能激发学生的创新意识，从而培养学生的创新思维。
3.2 丰富课堂教学内容
初中生正是处于青春期，他们对于很多新鲜事物都有着很强烈的好奇心，比较讨厌枯燥乏味的事情，所以在传统的课堂中，因教师过分的讲解理论知识使学生产生厌烦的心理，会失去对于学习的积极性。所以说，教师在教学中一定要改变以往的教学模式，运用多种教学方法，从而激发学生在学习中的兴趣，以此来提升学生的创新能力。
教师可以在课前五分钟为学生展示有关计算机技术的内容，从而能够激发学生的求知心理，例如，一些小游戏的制作原理，让学生感受到计算机知识的多样化。再者，教师在教学过程中，可以为学生提供一些创新知识，以此来激励学生能够不断地进步，例如，利用计算机教学生制作动画效果，教师可以为学生们演示在Flash中制作小球的运动轨迹，首先，创建一个图层，在图层中画一个小球，在给小球进行上色，然后再创建一个图层画一条线可以随便画，然后将小球地放在线的起始部分，在插入关键帧，然后将小球移动到线的末端，再次插入关键帧，然后再插入补间动画使小球能够出现，最后在画线的图层上创建引导层，这样最后播放出来的动画，就是小球可以随着线的来运动。教师在教学生掌握这些技巧，我们在教学中不能局限在书本教材之中，不要只按照书中的步骤进行教学，要学会拓展知识。教师还可以让学生制作自己感兴趣的动画，发挥学生的想象力和创造力，将制作动画最好最有创意的作品可以给同学们展示一下，这样使学生加喜欢创作，对知识的掌握能够更加的牢固，使学生在学习中能够更加的充实，更加的快乐。还要针对每个学生的兴趣，如有的学生喜欢画游戏、科幻电影以及动画片中的经典人物，教师可以以此为基础为学生讲解相关的画法和制作的技巧，这样的教学方法会激发学生学习的热情，并且在制作中还可以增加自己的想法，将学生所学到的知识加以运用，从而对所学的知识进行不断的创新与实践。
3.3 完善评价体系
很多时候学生会因为教师的评价而改变学习方式，教师的评价会成为学生学习的动力。因为在传统的教学和考试中，教师一般都是以学生的成绩来衡量一个学生的能力。所以，我们要完善评价体系，要让创新能力成为评价学生的重要部门，不能只因为一些片面的事情从而否定一个人，评价不能局限于教师对学生的和人评价，还要加入学生的自我评价以及学生之间的评价，还可以从多方面对学生进行考查和了解，能够了解学生的思维被局限的在哪里，进而鼓励学生勇于创新突破自我，对于暂时没有创新思维的学生应加以鼓励，引导他们发现新鲜事物，在教师的指导下，敢于对旧事物发表自己的见解。
综上论述，初中计算机教师在教学中应注重对学生的创新能力的培养，使学生能够在日常生活中也能做到勇于创新，发现生活中的美。还需要教师在教学中能够改变传统的教学理念，要重视计算机课堂教学，改变以往的计算机教学状况，使用多种教学方式，丰富计算机教学课堂，使学生能够积极主动地融入计算机教学中，让学生有能够前进的目标，知道创新的重要性，在不断的学习中突破自我。
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