郑秀蕊
屏南县长桥镇中心小学 福建 屏南 352300
摘要：数学作业是检查学生课堂学习成果的重要途径，可以有效对课堂上的学习进行复习和巩固，能有效锻炼学生数学学科的学习能力，发展学生的数学思维，是一项有效提高小学生数学知识的教学活动。因此，在小学数学教学过程中，教师要合理科学的设计作业，多样化的作业设计，在巩固小学生的基础知识的同时，还能促进小学生解决问题的能力，提高小学生的综合发展实力。[1]本文主要阐述小学数学多样化作业设计原则，并探究小学数学多样化作业设计的具体策略。
关键词：小学数学；多样化；作业设计
数学是一门逻辑性较高的学科，能有效锻炼学生的思维能力，对于理解能力、逻辑思维能力较差的小学生来说，是一门较难的学科。数学在小学阶段的教学中是非常重要的，是小学生掌握数学基础知识和应用能力的关键时期，因此，在小学数学教学过程中，教师要完善教学模式，不仅要满足新课改的要求，还要不断创新教学形式，重视作业设计在教学过程中的重要意义。在实际教学中若课后作业设计不合理，会严重影响学生的学习兴趣，不仅让学生感觉到枯燥无味，还加重了学生的学习负担，让学生产生一种压力，对数学课堂的学习造成不利的影响。
一、小学数学多样化作业设计原则
1、要求作业布置精简化
教师在布置作业的过程中要根据本班学生的特点合理布置作业，要科学的控制作业的量，要为学生的任务量着想，毕竟学生还要完成其他学科的作业，因此在布置作业时，尽量精简化，要注重作业布置的质量，不能要求数量。在布置作业的过程中要明确任务目标，确定作业任务的方向，要让学生在完成任务的过程中发挥作业的承上启下的作用，让学生在写作业的过程中巩固课堂知识，然后为下节课的学习做好基础。作业的布置要有基本知识，还要有锻炼学生思维能力的部分。
2、要求作业布置多元化
在布置作业的过程中教师要明白，让学生完成作业不仅是为了复习巩固课上知识，还要培养学生的实际运用能力，让学生将课本中理论知识变成自己的行为技能，在锻炼学生数学思维的过程中培养学生的综合能力，为学生布置多元化的作业，让学生在完成作业的过程中养成良好的观察能力，培养学生的自主探究能力，让学生在探究的过程中进行锻炼，加强动手创造的过程，提高学生的综合实力。[2]
二、小学数学多样化作业设计的策略
1、尝试多种解题思路，培养学生创新思维
在小学数学教育教学的过程中，能有效培养学生的推断能力、逻辑思维能力，多样化的作业设计对培养学生的想象力和创造力也有很高的价值。
数学本身就具有多样化，同一道习题分析的角度不同，就会有不同的解题思路和解题方法，教师要利用数学学科的这个特点，结合本班学生的认知能力和学习经验，设计多样化的作业，让学生在完成作业时尝试解答思路，引导学生发散思维，从各个角度去分析问题，让学生探索新的解题步骤，培养学生的创新能力。例如：教师可以设计作业：学校要组织学生进行春游，门票票价是成人票20元，儿童票10元，10人团体票每人12元，班级中一共有40名同学和4名教师，请问怎么样买票更合适？这种习题可以锻炼学生的应用分析能力，学生会把各种买票的方式列举出来，然后选择最合适的购买方式，这样的作业设计可以有效刺激学生的思维思考能力，锻炼学生的思维灵活性，培养学生的创新思维。
2、设计分层作业，尊重学生个体之间差异
每个班级的学生都存在着或多或少的差异，教师在学习和布置作业的过程中都要尊重学生之间的差异性。根据每个学生的学习状况，设计不同层次的作业，尽量满足每个学生的发展需求，为不同的学生创设不同的学习环境，尽量让学生在自己力所能及的范围内锻炼学生的学习能力，让学生在适合自己的作业中取得成就感，提高学生对数学的学习兴趣，增加学生的积极性。
例如：在学习长方体的知识点时，教师可以观察每个学生的学习状态，为不同层次的学生设计不同的作业。对学习能力较差的学生设计一些基础的作业，可以让学生进行一些模拟练习，掌握长方体知识点的基础知识；对学习能力一般的学生进行变式练习，将基础的锻炼增加一些花样，培养学生的理解能力，进而提高学生对知识点的掌握；而对一些学习能力较强，学习基础良好的学生，设计发展性作业，在设计基础知识的同时，多增加一些课外延展，提高学生的学习能力。
3、结合学生生活实际，布置生活相关作业
数学知识在我们实际生活中的应用还是非常广泛的，因此，在教学过程中教师要向学生传输数学知识应用的重要性，增加学生对数学知识的运用能力，不仅要提高学生的学习成绩，还要锻炼学生的应用能力。[3]教师可以在布置作业时，结合实际情况布置一些和生活相关的作业，让学生养成用数学知识解决生活问题的意识，提高学生的数学思维。例如：在学习完长方体表面积计算的知识点之后，教师可以让学生在家设计一些家电的包装模型，比如电视机、洗衣机等等，让学生计算它们的体积，在这个过程中感悟数学和设计之间的联系，促进数学知识在生活中的运用。
三、总结
综上所述，在小学数学作业设计的过程中，教师要不断创新教学理念，进行多样化作业设计，注重小学数学多样化作业设计原则，作业要布置的精简化和多元化，并满足每个学生的发展需求，布置多元化作业，让学生尝试多种解题思路，培养学生创新思维，设计分层作业，尊重学生个体之间差异，结合学生生活实际，布置生活相关作业，提高小学生数学学科的学习能力。
参考文献：
[1]小学数学作业设计的有效策略[J]. 蒋辉军. 理科爱好者(教育教学). 2020(01)
[2]核心素养培育视角下小学数学作业设计探讨[J]. 陈斌. 当代教研论丛. 2020(03)
[3]新课程理念下小学数学作业设计的策略[J]. 郭颖. 数学学习与研究. 2016(06)