王丽君
云南省曲靖市麒麟区越州镇第一中学655003
摘 要：在初中班主任班级管理中，家校沟通是较为重要的一部分内容，在学生阶段性成长与潜在能力开发中占据非常重要的地位。本文对班主任班级管理中家校沟通艺术展开了研究，希望相关人员可以借鉴。
关键词：班主任班级管理；家校；沟通艺术
在班主任日常工作中，班级管理至关重要，其在打造班级环境方面发挥着非常大的作用。所以，班主任若想有效提升班级管理水平，除了要从阶段性教学需求层面展开合理考量之外，还应该结合学生的成长需求，做好社会、家庭以及学校多层面的沟通工作，保证初中阶段班级管理工作的开展能够合理且科学。
一、班主任班级管理存在的问题分析
现阶段，班主任在管理班级期间，虽然已经强化了重视，能够主动与学生和家长展开交流。但是，综合整体管理效果来看，还存在着很多的问题。
第一，班级管理结构规划缺乏合理性。在班级管理中，家校沟通工作的合理开展，需要有较为清晰的工作实践作为支撑，以便各个部分的工作能够得到有序调整。但是，从工作实践的实际现状分析，教师班级管理与家庭管理经常会存在不适应的现象，矛盾颇多。一方面，在班级管理结构中，班主任的管理比重相对较大，家长的时间管理作用无法得到充分发挥。另一方面，在管理工作的安排上，家长与班主任之间的沟通较为极端，部分家长不关心，不能主动与教师交流。而部分家长则过于重视家庭管理，频繁与教师沟通。这种极端化的班级管理结构，会很大程度上阻碍管理的科学性以及合理性增强。
第二，班级管理主体层面缺失。初中班主任在开展班级管理过程中，常常忽视学生的实际需求，不能精准把握学生的能力，致使家校互动沟通效果不能够有效提升。一方面，教师无法精准了解学生成长阶段的特点，在日常教育活动开展期间，经常出现教师与家长沟通偏失的现象。另一方面，学生是动态发展而并非静止。但是，现阶段，很多教师仍然处于后者状态，无法有效开展班级管理工作，不能实现家校的良性互动，致使学生常常认为教师和家长不了解自己，最终产生逆反心理，成绩持续下降。
二、班主任班级管理中家校沟通艺术分析
（一）做好班级管理的趋向定位
要想保证班主任班级管理工作开展的有序性以及合理性，班主任应该科学制定管理目标，创建与班级管理环节相适应的新体系，营造良好的管理氛围，保证教育资源能够得到科学优化，从而起到良好作用。
比如：班主任在管理期间，应该先对学生的家庭情况以及个人性格等展开整体分析，形成一个清晰的思路，做好调控工作。同时，结合班级日常生活中学生的表现，利用网络沟通以及面对面交流等形式，帮助家长了解学生的在校情况。当然，班主任也可以通过循序渐进的手段，辅助学生家长去更正对班主任以及学校的认知误区，能够有效整合班级管理条件。此外，班主任需要将理论研究与家校沟通有效衔接在一起，构建科学的家校联合活动，让沟通能够更加顺利，从而有效促进管理质量的增强。
（二）科学规划家校沟通
在开展班主任班级管理工作期间，班主任应该建立合理的家校互动规划模式，保证能够形成良性循环。一方面，班主任需要从自身角度出发，可以对班级管理中家校沟通精准定位，确保管理工作能够得到统筹安排。另一方面，尽可能的规避局部工作管理不科学的现象，打造多元化的家校信息互动模式，保证教育沟通渠道能够相对科学，增强家校资源的互动。
比如：班主任在对家校沟通环节战略分析期间，需要从家校沟通规划角度层面考量，统筹安排，合理规划。在管理期间，班主任应该创建良好的信息互动渠道，学期开展之前，制定有针对性的学生培养计划，把握两个到三个家校沟通的互动点，并将管理计划逐步渗透给家长，让家长能够主动参与到管理中。同时，班主任需要建立完善的管理体系，针对家长现存的过多询问或过少参与等问题，积极沟通，合理指导。对于交流过多的群体，教师需要鼓励家长融入到自主管理中，而针对过少沟通的家长与教师，则应该从学生成绩展示以及家庭教育重要性等方面着手，增加家长与教师的沟通频率，保证在班级管理中，家校联合的作用能够发挥到极致。
（三）增强班级管理的灵活度
班主任在组织开展班级管理工作期间，可以通过提高实践教学灵活性来有效解决管理不到位等问题。在实际管理阶段，教师可以结合学生的阶段发展特点，统筹安排家校沟通工作。同时，家校互动形态也要依照具体需求，适当的对沟通方式展开优化和调节。
比如：班主任在班级管理期间，可以从班级管理战略层面出发，提升管理的灵活性，借助班级管理综合统筹的手段，对初中各个阶段学生给予不同的分析管理。同时，积极开展亲子互动游戏等活动，扩大班主任日常班级管理中家长参与的范围，让家校互动沟通能够在学生成长阶段发挥出最大的作用和价值。
在初中班主任班级管理中，科学应用沟通艺术是班主任体现自身专业素养和管理能力的主要办法。因而，在具体工作期间，为了能够让沟通效果良好、有效，教师应该站在学生的角度考量问题，能够主动与家长沟通和交流，确保学生家长可以积极配合班主任班级管理工作，从而为构建良好班级打下坚实基础。
参考文献：
[1]张成霞.初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J].海外文摘·学术,2019,000(023):P.1-3.
[2]王秀荣.农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术研究[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2018,000(025):P.133-133.