李玉荣
陕西省商洛市商州区夜村中学 陕西 商洛 726000
摘要：班主任是班级管理当中的关键，为此，这就需要在班级管理工作当中着重发挥班主任的作用，采用各种各样的方式方法为班级管理落实做好促进作用。但是也要能够认识到在当前班级管理工作当中还存在很多的问题，本文先分析初中班主任管理工作存在的问题，接着提出相关的对策，以此更好地提升教育教学效率。
关键词：初中班主任；班级管理；问题；策略
初中班主任班级管理当中班主任的管理效果会在一定程度上影响到班级的整体质量，为此，这就需要能够认识到班主任管理工作的重要性。班主任不仅要管理学生的学习，还要加强对学生的德育教育。为此，在初中班级管理中班主任工作任重而道远。
一、初中班主任管理现状
（一）管理理论水平有待提升
教育工作本身就是一项创造性的活动，为此，初中班主任作为管理者要有自身的管理方法和理论，但是在当前阶段初中班主任的教育管理方法没有能够紧跟时代发展的步伐，对自身的教育教学理念进行更新，还是引用别人的管理方式，这种教育教学方式完全不能适应当前学生的需求。
（二）心理压力过大
初中班主任在工作当中压力过大的原因主要在于一方面是来自于学生家庭社会的变化导致现在每个家庭都是独生子女，父母对于孩子的过度关注，不仅仅涉及到学习，还是涉及到生活的各个方面，虽然在学校当中学生存在的问题与班级的管理分不开，但是班主任还是存在很大的心理压力。此外，班主任在职业当中的表现也会决定是否有职业上升的趋势，这也给班主任工作带来很大的困扰，也会在一定程度上影响到管理工作质量的提升。
（三）学生出现思想误区
学生的基本职责就是学习，但是随着社会的不断发展，社会一些思想意识形态也给学生的产生了一定的冲击，导致学生在学习中的积极性不高，甚至会会出现厌学的情绪。有些学生甚至早早辍学，过早的进入社会，这也都会给社会带来极大的负担。
（四）缺乏集体主义感
社会发展是一把双刃剑，社会上的一些不良风气也会在一定程度上影响到学生的成长和发展。有些学生和为了个人的利益而损害集体的利益，严重缺乏集体主义意识，忽略他人感受，自私冷漠，这些都不利于学生的后续健康成长。
二、初中班主任管理工作的改进策略
（一）提升管理理论水平，做好管理工作
初中班主任要注重不断的进行学习，借鉴有经验的教育管理经验，更新自身的教育思想理论，并巩固有关教育学心理学的相关知识内容，深入分析当班级当中的学生思想教育状态，转变自身的教育教学观念。提升管理水平，积极参与学校组织的一些专业，参与管理培训活动，丰富自身的管理经验，提升管理水平，并通过将理论和实践相结合的方式，发挥理论对于实践的指导作用。
（二）有效缓解心理压力，保障身心健康
初中班主任管理工作本身就有一定的不定性和可塑性，初中阶段的学生特点都在不断地发生变化，这也给初中班主任的管理工作拉来不少的压力。初中班主任首先自身要具备健康的心态，在管理过程当中对于遇到的问题首先要注重调好自己的心态，用平常心理智的对待工作当中存在的各种问题。
（三）改善管理方法，做好管理工作
初中班主任要注重塑造自身良好的形象，不断地加强自身专业管理水平，形成自身具有特色的管理方式方法，并在日常的教育教学实践当中不断的进行改进提升其实效和针对性。针对班主任管理工作当中存在的问题进行反思和总结，丰富自身的管理经验，从使得自身的管理水平得到切实的提升，这对于学生的成长来说具有极为重要的意义。初中阶段的学生处于人生世界观，价值观成型的时期，这个时候班主任要能够做到以身作则，在潜移默化当中对学生进行影响，形成自身独有的管理方式方法，促学生的身心健康成长。
（四）激发学生的学习积极性
初中班主任在工作当中要能够将重点放在引导学生进行积极主动的学习，提升学生的学习效果，这才是班主任在工作当中应该做的工作。为此，这就需要班主任要注重发挥自身的主导作用，提升学生在学习中的积极性，发挥班主任的带头作用，同时还要能够对学生存在的情况做到及时的捕捉观察评价学生在学习或者是生活当中的表现，强化学生的合作交流能力，提升学生的自我管理，以此更好的促进班级健康发展。
（五）培养学生的集体团队意识
在初中班主任管理工作当中还要有意识地对学生的集体意识进行培养，对于学生来说不管是学习还是走向社会集体主想都具有极为重要的意义，要培养学生具备集体荣誉感，通过合作或者是座谈的方式，强化学生之间的深入交流，深入学生之间的情感提高学生自身的归属感，也可以通过布置任务的方式让学生共同来完成，在这个过程当中学生不仅可以习得相应的知识内容，也能够极大的提升学生的成就感，强化学生的自信心，从而也能够使得班主任的管理效果得到极大的提升。
结语
初中班主任管理工作当中要能够根据外在形势以及学生的身心特点做出有针对性的变化，针对在班级管理当中存在的问题及实施各种扛的策略，以便对问题进行分析解决。为此，这就需要班主任在管理工作当中善于捕捉发现学生在学习或者是工作当中存在的问题，以此及时的对问题进行分析解决，促进学生的身心健康发展。初中班主任首先自身要具备健康的心态，在管理过程当中对于遇到的问题首先要注重调好自己的心态，用平常心理智的对待工作当中存在的各种问题。初中阶段的学生处于人生世界观，价值观成型的时期，这个时候班主任要能够做到以身作则，在潜移默化当中对学生进行影响，形成自身独有的管理方式方法，促学生的身心健康成长。在初中班主任管理工作当中还要不断的探索相应的管理方式方法，以此极大的促进学生的发展。
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