刘波
新疆乌鲁木齐市第十九中学 新疆 乌鲁木齐市 830000
摘要：在高中，学习物理的过程中，教师要通过探索新的途径，不断的提高学生的学习效率，加强学生对物理的理解和对知识的掌握，引导学生突破学习的重难点，这样才能更好的进行高中的物理学习。尤其是在面临一些难题时，教师要通过创新教学途径，提高学习效率，这样才能全面提高学生的物理素养。[1]
关键字：高中物理、学习效率
引言：物理作为一个重要的学科，对学生和教师的要求都很高，不仅需要学生有很强的思维和计算能力，还需要教师有创新能力。可是在实际的高中学习中，很多人的学习效率非常低，这不仅会影响学生自己的学习动力，还会影响到整个物理教学的进程，教师只有深入了解学生面临的问题，采取科学的措施，才能够提高高中生物学习的效率。[2]
一、开展互动合作教学
课堂是高中生在学习物理的主要场所，要想提高高中生物理学习的效率，可以调整一下现有的教学模式，开展互动合作教学，在物理教学活动的开展中，师生之间可以加强互动，开展互动合作的教学模式，教师可以在教学中开展一些比赛竞赛的活动。教师准备合适的题目，让学生进行抢答，通过竞赛去了解高中生的物理学习状况，对比赛中表现优秀的学生要给予表扬，进行奖励，从而激发学生对物理学习的热情，激发学生的好胜心，在教学活动当中，教师还可以进行分组学习，对小学生进行小组划分，保证小组划分的合理性，科学性，教学活动中教室还可以布置一些任务，有小组去讨论学习得出结论，小组内部讨论时，人员数量有限，每一位学生都能有机会表达出自己的想法，这样不仅能活跃课堂的氛围，还可以让高中生更好的参与到课堂学习中去。在开展互动合作教学的时候，教师要维持好课堂秩序，为学生学习活动提供一个良好的课堂环境，在物理的教学过程中，教师一定要鼓励学生创新去研究题目，争取一题多解，这样不仅能拓展学生的思路，还能提高学生的学习效率。[3]
比如，在学习摩擦力的时候，我对学生进行了互动合作的教学，通过一个“筷子提米”的实验，提出了问题，为什么你能够被小小的筷子提起来呢，通过小组讨论，结合教材的内容，很多学生都知道这是因为二者之间有摩擦力才会出现这样的现象，却没有说出重点，小月同学，准确的说这是静摩擦力，当米越压越紧，筷子就可以把它提起来了，通过互动合作的教学，拓宽了学生的思路，提高了学生的合作能力和学习效率。
二、做好错题整理工作
高中生如果想要提高物理学习效率，就一定要做好错题整理工作，充分发挥错题的作用，在测试或考试之后，卷子上出现的错题，高中生不仅需要认真听教师的讲解还需要记录和摘抄，定期对错题进行回顾，反思自己错误出现的原因，在本上清楚的标明错误原因，避免在以后的学习中出现类似的错误。教师还需要定期对学生的错题本整理情况进行检查，这样可以督促学生监督学生，教师还是要对做好错题本的学生进行表扬。
例如，在一次月考之后，为了能够教学生正确运用错题本，提高学习效率，我在黑板上做了一个错题的例子，首先把错误原题，在本上抄一遍，然后，画出几条分支，分支上写的内容可以有原来的错误解法，有错误的原因，是审题、计算还是知识点对应错误。第3点就是要按照教师的正确解题思路，规范的重新写一遍，最后一点就要给自己写一个提醒，下次遇到相同类型题的时候要怎么做？通过我的讲解，学生在这次的错题整理工作中，做的非常好。我认为，经过长期的自己整理，学生的学习效率会得到提高。
三、创造机会多做实验
物理的实验能力培养是一项长期且艰巨的工作，应该贯穿到整个物理教学中，只要在课堂上有时间，就让学生动手实践。教师的演示实验中，也要尽可能的创造一些机会让学生参与进来。尤其要注意在高中的时候，要以课本上的实验为主，做好教材中的各种实验，让学生全程都参与进来，从实验的前期准备，一直到最后的整理实验器材，尝试着让学生动手去做，这样学生有更多的机会去接触器材，才能了解各种器材的用途，在实验中还可以试着处理一些突发问题。这样能加深学生的理解，提高学习效率，还能调动学生学习的积极性。
比如，在测定电源电动势和内阻实验的时候，我首先将学生进行分组，然后发实验器材。之后，我进行了一次演示实验，通过我的演示，学生一边对应自己的实验器材，一边记录下实验的重点。在这样的学习下，不光调动起了学生的学习积极性，还锻炼学生的动手能力，提高高中生物理学习效率有很大帮助。
结束语：总而言之，在教学中，提高高中生物理效率的方法有很多。需要为教师不断的思考和探索，认真钻研教材，优化课堂教案，激发学生的学习兴趣，拓展学生的物理思维，从而才能全面提高学生的物理素养，真正提高教学效率。
[1] 张宽粦.核心素养导向下合作学习在高中物理课堂教学中的应用[J].新课程. 2020(33):52-53
[2] 沈震华.高中物理教学中学生自主学习能力培养研究[J].文理导航(中旬). 2020(09):27-29
[3] 刘义洲.养成良好习惯 提高学习效率[J].中学物理教学参考.2020(10):44-45