张芸雅
江苏省无锡市商业幼儿园
摘要：在幼儿园的教育教学中美术活动占据着重要的位置，通过美术活动能够帮助培养幼儿的思维，让幼儿了解周围的事物。幼儿阶段的孩子对于周围的一切事物充满了好奇心。而低结构材料在我们的生活中是比较常见的，所以在幼儿美术活动中我们可以充分利用低结构材料完成教学活动，培养幼儿参与美术活动的兴趣，促进幼儿健康的发展。
关键词：低结构材料；幼儿美术；美术活动
在关于幼儿教育指导文件中指出了在幼儿教育中应该积极利用他们身边的物品或者一些废旧的材料来进行手工制作，有效的开展相关的活动，美化幼儿的生活。这些低结构材料因为贴近幼儿生活往往更容易激发他们参与到活动中的积极性，更有助于培养他们的想象力和创造力，让幼儿从小感受到生活的美好。本文我们针对低结构材料在幼儿美术活动中的具体应用展开探究，希望能够找到有效的应用方法，提高幼儿美术活动的教学质量。
一、低结构材料应用注意事项
（一）低结构材料要具有趣味性和功能性
幼儿阶段的孩子对于任何事物充满了强烈的好奇心和求知欲，所以教师在开展幼儿美术活动时使用低结构材料要充分挖掘材料的趣味性和功能性，可以带领着幼儿一起去寻找周围的低结构材料，让幼儿在自己寻找材料的过程中对材料进行分类。然后教师可以让幼儿发挥想象力自己对材料进行组合，使得幼儿可以在低结构材料的选择中感受到创作的乐趣，获得自己情感的表达。
（二）低结构材料要具备创新性和层次性
往往低结构材料是随处可见的。但是这并不意味着在使用这些材料时可以缺乏创新性。教师要合理利用好这些低结构材料注意去培养幼儿的思维能力。低结构材料在选择的时候一定要注意到幼儿实际发展需求，注意材料的层次性。低结构材料在选择和应用中要符合幼儿自己的特点，具有层次性。
（三）低结构材料要具备教育性和人文性
美术活动不仅仅是娱乐活动，它也具备一定的教育功能。为此低结构材料在选择应用时要充分认识到它的教育性和人文性。比如幼儿园的落叶如果不能够及时清扫可能会影响到环境。但是如果可以对这些落叶加以利用可能还会产生一定的教育效果。教师可以鼓励幼儿利用落叶做拼贴画等等，既渗透了环保的理念又培养了幼儿的想象力和动手能力。
二、低结构材料在幼儿美术活动中的应用方法
（一）拓展低结构材料，培养幼儿创新力
在幼儿教育指南中提出了幼儿教育要能够让幼儿感受到自己周围接触的事物的美，丰富幼儿的情感体验，培养幼儿的审美情趣，进一步激发幼儿创造美的欲望。教师要积极的为幼儿拓展低结构材料，比如可以带领幼儿走进大自然中，让幼儿参与采集树叶、挖野菜等等这些活动，丰富幼儿的体验，让幼儿和真实的环境进行互动，从而让幼儿自己感受到这些艺术都是来自于我们的生活，有效的培养幼儿的观察力和思维能力，促进幼儿创造力的发展。比如教师可以组织幼儿进行收集瓶盖的活动。[1]然后让幼儿把自己收集上来的瓶盖进行染色、拓印，让幼儿自己利用这些瓶盖制作自己喜欢的工艺品，通过这样一个低结构材料的拓展，有效的培养了幼儿的动手能力和创造力。
（二）借助低结构材料，培养幼儿创新意识
在幼儿美术活动中教师要积极的挖掘可以利用的低结构材料，借助这些材料培养幼儿创新意识。一方面可以带领着幼儿去生活中搜集低结构材料，引导幼儿注意观察身边的事物，对于材料进行归类。[2]其次可以通过集体教学的方式让幼儿说一说这些材料的利用价值，在这个基础上开展相关的手工活动。当幼儿通过集体的讨论对这些材料有了一定的了解后便可以让幼儿大胆的发表自己的创意想法，分享创造的快乐。[3]比如幼儿在中午休息的时候发现了幼儿园楼道的装饰品是用渔网做成的，于是对渔网产生了兴趣，于是我利用渔网开展了一次美术活动，让幼儿大胆的发挥想象力通过不同的色彩绘制自己喜欢的欲望的样子。
（三）对低结构材料进行整合，丰富活动内容
在我们的生活中包含的低结构材料是多样的，而为了高效的利用好这些低结构材料，我们应该注意对这些材料进行重新的整合，丰富我们美术活动的内容和形式。比如幼儿教师可以利用我们生活中随处可见的泥土展开美术活动。教师在活动中为幼儿提供不同颜色的泥土让幼儿借助这些泥土完成泥塑作品的创作。幼儿创作出了美丽的鞋子、漂亮的手链还有精致的花瓶等等。在这个玩泥巴的过程中，充分的让幼儿感受到了乐趣，同时也有效的促进了他们想象力和创造力的培养。
结束语：
综上所述，低结构材料在幼儿美术活动中具有着不可替代的价值。作为幼儿教师要能够从幼儿的实际情况和当地的实际情况出发，积极挖掘可以利用的低结构材料，借助美术活动激发幼儿参与兴趣，给幼儿足够的空间表达自己的想法，大胆的展示自己，在交流、互动和分享中共同完成低结构材料的创造，促进幼儿创造力提升的同时培养幼儿的个性，提高幼儿美术活动质量。
参考文献：
[1]倪永菁.美工区低结构材料投放对中班幼儿创造过程影响的实践研究[D].上海师范大学.2017.
[2]朱雅秀.低结构材料在幼儿美术活动中的有效利用途径探讨[J].科普童话.2018.
[3]朱自梅.低结构材料在幼儿美术活动中的有效利用[J].小学科学(教师版).2017.