莫礼荣
环江毛南族自治县第二小学 广西 环江 547100
【摘要】：在小学阶段，学好拼音是学好语文的重要根基，学生学好拼音会对今后的语文学习兴趣和语文掌握水平有很大影响。小学语文拼音是语文素养的基础，可以提高学生的语文综合水平和文化素养。拼音知识具有较强的探究性和理论性，因此，教师在教学过程中应重视学生的语文拼音教育。本文主要阐述趣味教学法在小学语文拼音教学中的作用和应用。
【关键词】：小学语文，拼音教学，趣味教学法，应用
兴趣，是学生学习的动力，是探索真理的前提。世界著名的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣在教学中的作用是非常重要的，学生只有对知识产生了兴趣，才会认真地学习。趣味教学法是一种新型的教学方式，它能有效地激发出学生学习拼音的热情和兴趣。由于教师在实际教学中教学方式过于单一，无法提升学生对拼音知识的学习兴趣和热情，教师应在实际教学中应用趣味教学法。
一、小学语文拼音教学中趣味教学法的作用和意义
趣味教学法的内涵十分丰富，其中教师语言、教学形式、教学氛围等都具有趣味性。教师幽默风趣的语言能拉近与学生的距离，教学形式的多样性能够丰富学生的学习体验，而轻松活跃的教学氛围可以减轻学生的学习压力，不仅让学生在身心上得到了放松，也有利于学生形成发散性思维，还提高了学习的效率。
在课堂上趣味教学法在的使用，可以增加课堂的有趣性，提高学生的课堂参与度，有利于教师开展教学活动。趣味教学法有利于趣味性的教学语言或者是教学手段去激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率的一种教学方法，其意义就是激发学生学习欲望，提高学生学习效率，加深学生对知识的记忆。[1]
二、趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用
1、在游戏中学习拼音
学生年龄小、自制力差、活泼好动，如果采用传统的教学方式教学，学生就会觉得枯燥乏味，没有吸引力，教学效果也会变差。在趣味教学模式下，教师可以通过游戏或活动的方式来进行教学，激发学生学习拼音的兴趣，并能够充分调动学生的学习热情。因此，游戏教学有利于小学语文教学工作的顺利开展。例如：教师可以在黑板上画一棵水果树，红红的果子上写着已经学过的拼音，教师读出一个拼音，让学生思考辨别以后去摘果子。在这个过程中，学生不仅参与到了游戏当中，还加深巩固了知识，从中体会到了学习拼音的乐趣。
2、在儿歌中学习拼音
儿歌读起来朗朗上口，又容易诵读、记忆，节奏明快，适合小学生年龄初期的语言训练，它本身就带有较强节奏感，对于学生学习记忆很有帮助。
轻快的旋律能激发出学生对歌曲的热爱，强烈的节奏、欢快的韵律，可以吸引学生的注意力。例如：在教汉语拼音b和p时，因为形状特别接近，有的学生一时难以区分，准确的读音也就不可能了。可以编成儿歌：右下半圆b b b，拉出天线听广播。右上半圆p p p，举着红旗去爬坡。通过儿歌的方式，教师可以让学生一边拍手一边读，同时让学生在学习的过程中体会到儿歌的强烈韵律感，从而提高学生的学习效率。[2]
3、在情境中拼音教学
传统的教学模式过于单一，教师只注重知识的传授，课堂教学氛围比较严肃，缺少趣味性，这样造成的后果就是学生失去学习的兴趣，课堂效率低下。对于这种情况可以结合实际情境进行教学，既有利于提高学生学习兴趣，还对提高教师教学效率也有帮助。通过为学生构建一个与教学内容相关的情境，在学生的脑海中形成画面，有利于帮助学生对拼音的理解。例如在学习h的时候，让学生们思考在实际生活中什么与h比较像。学生思考后发现h与椅子的形状相近，通过在情境教学过程中，不仅吸引了学生的注意力，还提升了课堂学习的兴趣，也巩固了对拼音的印象。
4、趣味教学下读拼音
拼音的学习不仅要认识拼音的形态，还要具备会读的能力。如果采用传统的教学模式，在读的方面学生会比较死板，缺乏生动、有趣的学习环境，无法融入到学习当中。[3]因此，教师应该在学生的读拼音教学中，融入趣味性的教学方式。例如，教师可以利用学生贪玩，、爱玩游戏的特点，引导学生在游戏过程中找到读拼音的乐趣。在拼音ang、eng、ing、ong教学中，教师可以通过“击鼓传拼音”的游戏融入到教学中。准备一些这有拼音的卡片和一个小鼓，由教师击鼓开始，把装有卡片的盒子按座位顺序进行传递，鼓声停止时拿着卡片盒子的同学抽一张读出来，拿出的那张教师拿走，剩下的卡片继续传递。游戏过程中，如果有同学读不出来，可以让他去黑板上写五遍加深记忆让其他学生帮忙读出。通过做游戏让全班同学都参与进来，不仅活跃了课堂氛围，还提升了教学效果。
四、结束语
综上所述，拼音教学在小学语文教学中是非常重要的，学生的拼音学习不够到位的话，那么今后的语文学习就会更加的困难。所以教师要重视拼音的教学质量，才能提高学生的语文学习能力。由于目前的教学课堂不够活跃，学生也不愿意学习拼音，所以教师在教学过程中一定要采用趣味教学的方式去提高学生对拼音学习的兴趣，让他们拼音学习有一个全新的认识。同时，教师在课堂教学过程中，必须要合理应用，创新课堂教学内容，在不同的角度和层面实施趣味教学，以此保证学习的效率，并激发学生拼音学习的兴趣。
参考文献：
[1]雷燕华.趣味拼音教学法在小学语文拼音教学中的践行探讨[J].课程教育研究，2019（25）：42.
[2]王祝芳.例谈小学语文拼音教学中趣味教学法的应用[J].考试周刊,2016(99):52.
[3]洪金仁.快乐学习,兴趣为引——趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].课外语文,2018(36):74.