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浅谈大学生对“五水共治”的实践及意义

发表时间：2020/10/10 来源：《基层建设》2020年第17期作者：陶佳柯赵海杰吴浩楠朱火美

[导读] 摘要：“五水共治”是推进浙江改革发展的重要举措，大学生作为建设未来美好中国的主力军，参与“五水共治”具有多方面有利因素，是这一环节中重要的践行者、推动者。

        宁波财经学院浙江宁波 315175
        摘要：“五水共治”是推进浙江改革发展的重要举措，大学生作为建设未来美好中国的主力军，参与“五水共治”具有多方面有利因素，是这一环节中重要的践行者、推动者。本文分析了大学生对当前“五水共治”的认知，提出“五水共治”行动对大学生价值观培养的重要意义，详细阐述了大学生参与“五水共治”行动的有效途径和方法。
        关键词：大学生；五水共治；价值观；
        0.引言
        浙江经济飞速发展的同时，伴随的是对水资源的供给问题，这无疑是对如何利用、治理水资源的挑战。近年来，省委省政府在工作中不断总结改革经验，提出了“五水共治”这项战略决策，以抓节水、治污水、防洪水、排涝水、保供水为重心，推进产业转型发展，全面深化改革[1]。“五水共治”目的在于促进水生态与人和谐相处，而大学生的参与是对其的一种无形推动力，将“五水共治”等环境保护意识融入大学生价值观的培养中，对大学生的发展具有很大帮助。
        一、浙江省“五水共治”的现状
        1.浙江省“五水共治”的进展
        截至目前为止，浙江省全省地表水总体水质为优。在城乡污水处理提升上，各地已经陆续开工建设，且在“五水共治”行动中，工业园区“污水零直排区”建设是推进碧水攻坚战的基础性、标志性工程之一。
        2.大学生对“五水共治“的认识
        据调查，通过政府和各类媒体的积极宣传，大学生对“五水共治”有一定的认识，但认知程度低，了解的内容还很欠缺，不够全面[2]。大部分的大学生对“五水共治”中的“五水”无法完整回答，一半以上的大学生表示对“五水共治”的成果表示很深刻，较满意，但是大学生对此类活动的参与想法很强烈，参与度较低。
        二、大学生参与“五水共治”的重要意义
        1.培养大学生爱水护水节水意识
        水对于人类来讲是不可或缺的，人对水的需求就和氧气一样。就目前为止，我国是世界人口最多的一个国家，我国的水资源缺口很大，节约用水是我国的基本国策。大学生作为社会高素质人群，在可持续发展的意识上应当更了解，但是在节约资源尤其是水资源的意识和行动上存在一定的欠缺，在言语上的引导未必有效，通过加强对“五水共治”的宣传教育以及落实工作，让大学生充分了解当前水资源的供给不足，生态水资源污染严重，大量水资源浪费，重复利用率低等问题的现状，让大学生深刻了解并将爱水护水节水意识牢记于心，培养大学生热爱水、珍惜水、节约水的可持续发展意识，进而培养其正确的生态价值观。
        2.大学生环境保护的传播意识
        大学生参与“五水共治”，能够亲身实践环境危机背后的危害，引发其对浪费、污染、破坏环境问题的深刻思考，使得“五水共治”的理念和成果深入大学生，高校教育中的环保意识和“五水共治”行动相互交融。当代大学生获取信息善于运用网络，把民声和社会诉求传播，还能将以“五水共治”为个例的坏境保护方案宣传开来，使其成为热门话题。借助网络等多种信息传递方式，将更多人的目光聚焦到“五水共治”等环境保护方面中去，使环境保护得到广泛关注。

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让大学生参与到环境保护的宣传和行动当中去，成为推动环保事业全民化、社会化的重要力量，进一步培养了大学生的生态环境价值观。
        3.锻炼大学生实践能力
        当代诸多大学生是在各类书籍和学校老师的教诲中不断成长起来的，对于社会上诸多情况所知甚少，且会出现动手能力、交际能力欠缺的情况。大学生能够通过社会实践增强家国情怀，敢于担当时代使命，是大学生提前接触和了解社会的一次行动，是培养创新、实践能力，把所学化为己用的重要途径。围绕“五水共治”开展的多样化活动为大学生提升自我实践能力提供的了机会，大学生在参与治水的同时，能够很好的帮助自己初步了解社会，正确认识自己，增强社会责任意识。在活动中，大学生将在学校中学习到的道德责任品质转化到实践中去，有利于个人素养的培养，完善优秀品质和正确的价值观。
        三、大学生参与“五水共治”的有效途径和方法
        大学生是新时代的可塑之材，积极投身于“五水共治”的行动当中很有必要，传播所学的“五水共治”知识，亲身实践于“五水共治”，让“五水共治”意识走进人民群众，倡导广大群众注意身边的“生态文明”，为美丽文明生态建设贡献一份力量。
        1.发挥学校优势，提升大学生环保意识
        学校是树立大学生治水意识的重要场所，在学校中，大学生可以通过部门、校报、广播等媒介，宣传治水等各种形式有目地开展五水共治宣传活动，与学校合作开展如拍摄治水微电影，演讲，治水知识竞赛，文化讲座等活动，将自己对于五水共治的理念和行动成果分享给其他的大学生，让他们清楚知道“五水共治”对日常生活，对社会发展的重要性，使他们能够自觉将节水护水爱水意识用于生活中去，进而提升身边人群的环保意识。
        2.发挥高校志愿者协会平台优势，组建治水实践团
        青年志愿者协会是由热衷于志愿者服务的学生团体组织，是大学生在由空闲时间的情况下，结合自身所学并在不断完善的同时，为社会的美丽建设提供无偿帮助的行动。具有先进环保意识的大学生在学校可以充分利用青年志愿者协会的这个平台，不断鼓励并引导更多的大学生组建治水等环境保护实践团，让他们自发地参与“五水共治”的行动当中去。社会实践团可以通过在报刊、公众号、QQ等平台上发表一些在治水行动中的短视频、GIF、表情包、纪录片等形式展现给大众，进而引导人民群众形成“五水共治”意识，环境保护意识。
        四、我校学生参与“五水共治”取得的成果
        在暑假期间，同学们组建了宁波财经学院暑假社会实践七星瓢虫团队、精神小伙团队、河小二团队等奋战于“五水共治”行动第一战线，在农村基层、县域城镇和城市社区开展了社区宣讲会、社会调查研究、广场签名、河道清理等实践活动，并将实践的成果展示给社会各界群体、将“五水共治”理念传递给身边的人。
        五、结束语
        “五水共治”对于推动我国生态文明建设有着重要的意义，将“五水共治”意识带到大学生教育中去，培养学生们正确的生态价值观的同时可以带动更多的人养成环境保护意识，具有现实意义。
        参考文献：
        [1]夏宝龙.践行新理念续写新篇章把“五水共治”全面推向“十三五”[J].今日浙江，2016（6）.
        [2]刘依卿.环境传播中的大学生参与——基于宁波市“五水共治”传播的调查分析[J].新闻世界，2015（11）：83-85