汪淼
贵州省贵阳市经济贸易中等专业学校，贵州省贵阳市 550002
摘要：中职学校能够对于学生进行培养，使其更加适应今后的工作和生活。以就业为导向的中职语文教学不但能够帮助学生提高语文素养，还能够帮助学生更好的就业。本篇文章简要介绍了将就业作为导向的中职语文教学的重要性，并提出了以就业作为导向中职语文教学对策，希望教学能够更加顺利地开展。
关键词：就业；导向；中职；语文教学；研究；探索
从当前的情况来进行分析，随着我国经济实力的增强，各行各业得到了一定的发展，对于人才有了更高的标准，中职院校在进行教学的过程中，应该结合现实情况，把握教学重点，将提升学生的专业能力和语文素养作为重要工作，以就业为导向进行中职语文教学，使学生各方面的能力得到提升，更好的面对今后的就业。
一、中职语文教学将就业为导向的重要性
（一）学生希望能够顺利就业
中职院校所开展的语文教学活动必须要考虑到学生的现实需求，就业是学生比较渴望的事情，也是学生加入到中职教育最主要的原因，在中职教育所设置的各个学科中，语文的实用性比较强，中职学生的综合素养想要得到提升，需要有语文能力作为支持。从目前的情况来进行分析，中职学生对于就业的渴望不断提升，而想要使中职学生顺利实现就业这一目标，就需要学生具有正确的认知。为此，中职院校在开展语文教学时就必须要将就业作为教学的重要内容，使学生所积累的语文知识能够适应语文教学。在以就业为导向的中职语文教学开展时，中职学生可以在掌握更多语文基础知识的同时，提升自身的文化素养，使其能够更加满足招聘企业的招聘条件[1]。除此之外，中职语文教学在开展就业导向设计时，应该将就业归类到中职语文教学活动内，使语文教学活动更加适应社会的现实需求，使学生通过学习提升自身的语文素养和专业能力。在这个过程中，语文教师可以将教学和专业课相联系，使学生所学的知识具有更高的实用性。
（二）企业对于学生语文素养要求较高
从当前的情况来进行分析，我国的就业局势比较紧张，毕业生数量的增加和就业岗位、招聘人数的减少等都导致用人单位在进行招聘时都选一些专业能力较强、综合水平较高的人才，而中职语文教学，能够较为有效的提升学生的语文能力。除此之外，用人单位在对于员工进行选择的过程中，还会考虑到员工个人的专业水平和人文素养，比如说在山东一家大型企业进行招聘时，单位不仅需要考虑到员工对于技能的掌握水平，还会考虑到员工今后的发展。在中职院校所开展的以就业为导向的语文教学方式，能够较为有效的提升学生的语文水平，使其更加适应企业发展的需要。除此之外，大部分单位会考虑到员工今后的发展中，而语文知识基础是确保员工能够长远发展的重要条件，为此大部分用人单位都比较重视学生的语文能力[2]。
（三）通过以就业为导向的中职语文教学能够提升学生的能力
一直以来，中职院校在教学的过程中都非常的关注学生各方面的能力，在对于学生能力进行提升时，需要有语文基础作为支持，立足于此来对于学生进行培养。
开展以就业为导向的中职语文教学，能够在最大限度上帮助学生学习社会发展需要的专业知识，提升学生的专业能力，避免由于应试教育的影响，所学的知识实用性并不强这一现状，使学生能够有针对性的提升自己，为今后的工作提供有利条件。
二、以就业为导向的中职语文教学对策
（一）在教学的过程中，将学生作为主体
第一，中职语文教育的综合性比较强，包括基础内容和职业相关的内容以及进一步扩展的内容，并将学生的发展和需求进行联系，从而提升学生的综合水平，合理的进行教学，将语文课堂和其他专业课实践相联系，使语文教学更具有实用性。将就业作为导向的语文教学，在日常中的表现就是教师对于语文教材进行汇总，考虑到不同专业的具体学习需要，对于教材的内容和难易程度进行调节，增强其实用性。比如说，在对于会计专业和计算机专业进行教学时，教学文章就存在着一定的差异。
第二，在进行教学的过程中，教师应该认识到学生的主体地位，为学生提供自主进行思考和选择的时间，提升学习的主动性。语文教学应该注重和学生进行交流，了解学生对于语文的掌握情况以及爱好等，从学生的现实情况出发，找出具有趣味性的学习方式，并鼓励学生进行合作学习。随着技术水平的提升，微课已经成为了中职院校中较为常见的教学方式，为此教师要充分认识到这一点，制作或者是选择更高品种次的微课，使学生能够借助于零散的时间进行学习，提升学生的学习效率，使以就业为导向的语文教学获得更好的成效[3]。
（二）以多样化的方式进行教学评价
在素质教育观念深入人心的背景下，无论是中学还是小学教育、职业教育、大学教育都不再将成绩作为判断学生水平的唯一条件，改变了原本的教学评价方式。在进行教学评价时，应该将学生的学习方式、学习能力和综合能力作为评价的主要依据。以就业为导向开展的中职语文教育，更应该注重多样性，借助于多样的方式对于学生进行评价。将学生在期末考试所取得的成绩缩小的一定的比例，考虑到学生的实际操作能力、作业完成情况以及课堂的表现，综合的进行评价。比如说，评价学生的实践能力时，可以观察学生是否主动的加入到教学活动之中，能否小组合作的过程中和学生进行沟通交流，作出建议，能够借助于所掌握的知识来对于出现的问题进行解决等。作业主要是指作业完成的水平、是否认真按时等。课堂表现主要是通过学生对待学习的态度以及是否在课上遵守纪律、约束自己等。对于学生进行评价的方式不能仅仅只是一次或者是多次考试，应该从多个角度系统的进行评价。在就业越发白热化的今天，学生应该用专业证书来获得更多的竞争优势。中职院校在进行教学的过程中，不仅要重视学生的学习，还应该鼓励学生考虑多个专业证书，提升自己在竞争中获得成功的概率[4]。
三、总结
根据上文来进行分析，随着社会的进一步发展，行业之间的竞争越发白热化，人才成为了企业进一步发展的重要支撑，中职院校有责任有义务培养综合素质较高的人才满足企业进一步发展的需要，为社会的进步提供支持。在进行中职语文教学时一就业作为导向，能够使学生更加灵活的对于语文知识进行运用，提升学生各方面的内容，使学生更好的适应今后的工作。
参考文献
[1]唐柯. 创新教育在中职语文教学中的实践探究[J]. 科学大众(科学教育),2020(07)
[2]范学刚,刘素梅. 基于“无用”知识的有用性教学——从职业学校成语教学谈起[J]. 河南教育(职成教),2020(Z1)
[3]任颖. 基于“中本一体化”的语文教学对策探析[J]. 河南教育(职成教),2020(04)
[4]汪艳芬. 中职学校语文教学中传统文化的当代转化——以《诗经》教学为例[J]. 河南教育(职成教),2020(03)