蒋渠
四川省成都市青白江区福洪小学 610300
摘要：在信息化大背景下，Smart Notebook这种功能齐全，资源整合强大的高科技教学工具逐渐走进中小学课堂。它整合了现代多媒体的优势，又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点。本文笔者以小学英语为例，结合 Smart Notebook电子白板在教学中的实际探索，探讨了如何更好地运用Smart Notebook橡皮擦功能来设计小学英语教学活动。
关键词： Smart Notebook；橡皮擦功能；小学英语；教学设计
一、引言
在日常教学活动中，PPT是教师使用频率最高，操作最熟练的教学工具。PPT能可以将不以在黑板上示的通过计算机的工具展示出来，并能配上音频、视频、动画等进行多媒体教学，但随着PPT在小学英语中的深入运用，也逐渐凸显出它的不足。我国引进Smart Notebook交互式电子白板，然后不断推广，近几年逐渐应用在中小学课堂。相对于传统的数字化教学，Smart Notebook除了具有传统黑板的书写、擦除、绘画功能外，还自带许多功能：资源库、拖拽功能、无限克隆功能、聚光灯功能、幕布遮挡功能、放大镜功能，魔术笔功能、聚光灯功能，拍照功能等，这些功能可以满足各个学科的需求，设计出形式多样的教学活动。 Smart Notebook数字化资源的呈现更加灵活，也能解决过去使用ppt较高教学材料高度固化的问题。
二、运用Smart Notebook橡皮擦功能设计小学英语教学活动
Smart Notebook 自带的橡皮擦功能可以擦掉“笔工具”及“创作工具”所画内容，是看似普通毫不起眼，却不可缺少的重要功能。小功能也有大作用，利用小小的橡皮擦功能也能设计好玩使用有趣的教学游戏，增加课堂趣味性，提高课堂教学效率。
片段一：以外研社版小学英语（三起）三年级下Module 8 Unit 1 It’s on your desk. 为例。在教学过程中，当学生已经基本掌握了本课重点单词：toy,box,bedroom,under,behind以及本课重点句子It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. 后，就可以设计许多的课堂活动对方位单词进行操练和巩固，在此便可以设计一个“找礼物”的活动，此活动不仅与本课的活动2大明找生日礼物的教学内容紧紧相扣，更是将课堂内容延伸至实际生活的有效形式。此活动若单纯使用PPT进行教学，利用PPT的动画演示功能，很难让学生上台进行实际操作，就无法达到师生互动生生活动的效果。若将礼物藏于教室的各个角落如椅子下面，门后面，让学生猜测礼物的位置，便难免会出现课堂场面混乱，纪律散漫，大多数同学忙于看热闹而不思考不运用句型的场面，很难启迪学生思维，很难让学生做到有意义的思考。此时利用Smart Notebook 自带的橡皮擦功能设计“找礼物”游戏便正好能解决以上困境，更是一个有趣而且高效的形式。
在教学活动的具体操作：1. 课前老师利用Smart Notebook 制作好如图一的课件将笔放在盒子里面，然后选择笔，颜色黄色，用黄色的笔将铅笔涂画至全部遮挡，与盒子融为一体如图二。2.课中进行此环节之前，老师首先做示范。老师问：Where’s the pencil? 学生猜测铅笔的位置。当学生回答It’s behind the box 后，教师便用橡皮擦擦除功能在盒子后面擦一擦，找一找礼物是否在盒子后面，结果显示铅笔并不在盒子的后面，学生猜测错误，接着便问全班学生Is the pencil behind the box？学生回答No,第一次猜测完毕。紧接着老师又问Where’s the pencil?，学生又继续猜测，边猜测边用用橡皮擦找礼物，直到学生猜测出礼物的正确位置 It’s in the box 为止。3. 当老师做完示范以后，呈现另一张课件，请学生上台体验，台上学生问 Where’s the....? 其他同学回答。台上同学根据其他同学的回答猜测使用橡皮擦的功能找到礼物。
通过利用Smart Notebook 的橡皮擦功能设计的这一活动，不仅能够增加学生的积极性，提高学生的课堂参与度，提高英语课堂的效率，还能激发学生在游戏中运用英语，提高学生的口语能力，训练学生的听力，让学生能够大胆开口，大胆展示。
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图一 图二
片段二：以外研社版小学英语三年级上Module 8 Unit 1 Is it a monster?为例。 在实际教学中，许多老师常常会用熟知的PPT做guessing game, 将物体的一部分利用图片遮挡起来，呈现局部让学生猜测，聪明能干的学生很快便能猜出答案，而让部分学生没有思考的余地。再者利用PPT遮挡功能，选用动画设计中的退出模式，对设计好的课件必须统统按部就班，不可以做任何修改，如果同时教授多个班级，必须按同样的课件讲授，不能做到真正因材施教。这是利用Smart Notebook 设计此环节便体现出自身的优势，不仅能够做到师生，生生，人机互动，而且老师可以根据学生的实际情况做出修改，更具有可操作性。
在教学活动的具体操作：1.课前老师利用Smart Notebook 制作好的课件，然后选择笔，笔选择与背景相同的颜色，用笔将课桌涂画与背景融为一体。2.课中进行此环节之前，老师首先做示范。老师让学生利用本课句型Is it a ...? 猜测物品，老师根据学生猜测的情况做回答Yes, it is. / No, it isn't.。如果学生猜测多次都没有正确答案，老师便可以使用橡皮擦的擦除功能擦一个小角落，提示学生，如此反复直到学生猜出为止。3. 当老师做完示范以后，呈现另一张课件，请小老师上台体验。老师悄悄告诉小老师东西是什么，其他同学利用本课句型Is it a ...? 猜测物品，小老师根据情况回答Yes, it is. / No, it isn't.如果学生猜测多次都没有正确答案，小老师可以使用橡皮擦的擦除功能，提示学生，如此反复直到学生猜出为止。
通过利用Smart Notebook 的橡皮擦功能设计的这一活动，让学生上台体验教学，展示自我，提高了学生学习英语的兴趣，同时可以提高学生的自信心，让学生在互动中学习语言知识，让学生不断超越自我。
三、结论与反思
本文仅仅选用了Smart Notebook 中的小小的橡皮擦功能，便可以让学生可以上台进行操作，让学生自体验中学。这样的课堂，逐渐以教师为中心的课堂向与学生为中心的课堂转变，充分发挥学生的主观能动性。Smart Notebook自带的资源库里交互式与媒体功能下还要许多游戏可以用在英语教学活动的设计中，如可利用“转盘”游戏的趣味性，设计课堂活动；可利用“色子”游戏的随机性，增添英语课堂的神秘感；可利用“图文配对”功能设计英语认读活动，演绎课堂的灵动；可利用功能强大的魔术笔，绘画出英语课堂的精彩。
Smart Notebook电子白板广泛使用并不意味着要摒弃传统的教学手段，只有将传统的教学手段与新技术不断完美地融合，才能达到最理想的教学效果。此外Smart Notebook 随着技术的进步，也在不断的更新。作为教师我们也应该跟上时代的脚步，不断学习，不断探究，让信息化技术更好地为教育教学服务，为学生服务。
参考文献：
[1]刘长庆.交互式电子白板—课堂教学技术的新趋势[J].成都的大学学报, 2017(6):38-40.
[2]艳丽计良华 .SMART电子白板在幼儿园数学活动中的运用 [J].《数学学习与研究》 ,?2014 (16) :137-137