李雪仪
广东省珠海市香洲区九洲小学 519000
摘要：语文学科作为学生学习的基础学科，对于学生识字认字以及语言表达、理解能力等各方面都具有重要的作用。但是在语文教学的过程中，就会发现存在一些后进生的现象，如何做好转化工作，激发后进生的学习兴趣。需要教师在教学过程中进行不断的努力，通过教师教学手段的改进和各方面工作的努力，提升学生的学习兴趣，做好后进生工作的转化。提高学生对于语文学科的重视，提升学生的语文素养。
关键词：小学语文；后进生；学习兴趣；转化工作
前言：在学习中后进生这一现象是一种比较普遍的现象，在学习的过程中，我们总会发现有很多学生在学习上力不从心。所以说教师对这些学生要重点关注，能够发现学生的问题和不足，提出一些及时性的措施。那么就具体的在语文学科学级的过程中，如何做好后进生转化的工作，本文就此提出自己的一些见解：
一、精选课文内容素材，保障学生学习质量
优秀的教材和精致的课文内容是学生学习的基础，优质的教学内容能够保障学生最基础的学习质量，能够使学生在方向上不会发生一些错误性的偏离。所以教师在教学过程中要首先精选教学课本当中出现的内容，哪些是需要重点讲授的课文，哪些是需要学生泛读、大概理解的内容，教师在拿到课本的第一时间，要对这些工作做好分析，明确重难点，进而保证学生学习的质量。
例如，我们所使用的教材版本为部编版，选取课文内容和讲授的方法都是符合学生现阶段实际学习情况的。课本中的内容和不同课文的选择以及不同的单元构成，都是经过专家和组委会精心挑选的。所以说这就为学生提供了最基础的知识保障，有利于学生进行系统的学习。在良好基础之下，教师就要对教学中的具体课文内容进行明确的讲解，明确重难点，如在学习《吃水不忘挖井人》时，在讲解这一篇文章时，教师最重要的就是要向学生传达其教育指导理念，吃水不忘挖井人，告诉给我们的道理就是人不能忘本，人要懂得感恩。所以说教师在教学过程中要围绕这个教学宗旨向学生进行重点内容的传授。还有在学习《邓小平爷爷植树》这一篇文章时，教师除了带领学生了解邓小平爷爷的生平事迹以及植树的具体环节和操作以外，更重要的是让学生树立起良好的学习习惯和生活习惯，懂得植树的意义和目的，了解“十年树木，百年树人”的理念，懂得所有的事情都是要经过精心的培育，才能够茁壮成长。这就要求教师在教学过程中向学生进行理念的传输，让学生能够在思想上对这些事情做到认识，对于后进生的教学来说，更是要让学生从思想上认识到这件事情，对学生进行思想的教育，在思想上能够改变自己原有的看法，才能够利于他们的学习。
二、找准学生兴趣教学，提升学生上课质量
学生的学习兴趣就是最好的老师，无论是对于普通的学生来说，还是对于在学习上有困难的学生来说，都要找准学生的兴趣点，从学生比较感兴趣的内容和题材出发，对学生进行教育。通过这种形式的学习，让学生了解课文中的重要内容，提升学生的上课质量。
例如，教师在带领学生学习《小蝌蚪找妈妈》时，首先可以向学生播放相关的视频，让学生了解到小蝌蚪找妈妈这一篇文章，它主要讲的是什么内容？它出现了哪些动物？又出现了什么样的故事情节？让给学生设置悬念，让学生带着思考和兴趣去阅读和观看视频，了解文章的内容。相比于平时正常程序讲解的课文来说，兴趣点出发式的教学，更有利于吸引后进生的学习兴趣，能够从他们感兴趣的点出发，让他们在课堂上给予学习更多的关注力，这便是对于他们来说，老师教学最大的成功之处。当吸引起学生的关注度以后，对学生进行思想和知识的讲解就更为便利，同时也更加有效。在讲完这一篇文章之后，教师还可以询问大家喜欢的小动物是什么？你还知道其他什么动物吗？进而也可以与课本中出现的其他与有关动物的文章内容进行相结合，将不同的内容进行杂糅，对知识进行更好的讲解。如通过刚才内容的讲授引出《动物儿歌》这一篇文章，这样可以实现不同文章之间的相互交融和融合，也有利于吸引后进生的学习兴趣，对他们的学习现状产生一些积极性的指导作用。
三、创新教学手段方式，优化改进学习环境
俗话说没有学不会的学生，只有教不会的老师。所以，教师要对学生的实际情况采用一些多样化的教学手段，根据学生不同的学习情况，以及每个学生的个性进行差异化教学、个性化教学，创新教学手段，优化和改进学生的学习环境，对后进生学生更多的关注，让学生在良好的教学环境氛围下进行知识的学习。
例如，教师在讲解《黄山奇石》时，可以先向学生展示黄山的图片，展示一些奇怪的石头的照片，或者是视频，以这种独特的新颖的教学导入方式吸引学生的上课注意力，同时也可以采用提问的方式询问同学们有没有去过黄山？大家在平时的生活中看到过哪些奇怪的石头？在提问的过程中，可以有重点的关注后进生的上课状态，对这些同学进行一些简单的基础性的提问，提高他们的上课关注度，有意识的向学生表达和流露出老师认真负责地关注每个学生的理念，让学生知道老师没有放弃任何一个人，给学生一种正向的、积极的思想指导。另外，教师在讲解《日月潭》时，也可以采用诸如此类的教学方法，不断丰富自己的教学手段，优化教学环节，在讲授的过程中，采用多种多样的教学活动，学生分角色朗读，或者是对一些故事内容进行角色扮演，争取让每一个同学都能够积极主动地参与进来。当后进生有了在学习中的参与感以后，更能够激发他们的学习兴趣，提高他们对于学习的关注度，改善他们的学习情况。
结束语：总的来说，在教师教学过程中，对于后进生这一现象是不可避免的，教师首先要采用一种正向的心态，采取积极正向的引导和示范的方式，表达出对学生的关心和呵护，从思想上对学生进行引导。其次是在改善自己教学方法和教学手段的过程中不断进行知识的传输，让学生在综合各方面的作用下，改善学生的学习现状，丰富其学习认知，提高学生的语文学习水平和能力，进行学生现阶段学习现状的转化和改进。
参考文献
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