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摘要：房屋建筑学课程是建筑工程专业的，它是建筑工程专业的一门主要课程，也是建筑类专业的入门篇，是贯穿整个专业学习的重要课程。BIM技术是随着信息技术的发展而产生的新理念和新技术，它是一种应用于工程设计和建造管理的数据化工具。在房屋建筑学课程中融入BIM技术，是国内高等院校都在主动探索的教学改革。鉴于此，本文就此展开了论述，以供参阅。
关键词：BIM技术；房屋建筑学；课程改革
引言
在时代飞速发展的今天，信息工程技术也在飞快发展，BIM作为信息技术的新产物，对于建筑业的发展有着至关重重要的作用，而运用好BIM也是十分重要的，因此将BIM与房屋建筑学课程相结合进行课改，是为培养新技术型人才的必经之路，只有掌握好新技能，才能够在未来真正实践时发挥自己的作用，推动国家建筑业的发展。而课程改革并非一朝一夕之事，根据课程体系的规划，学生的接受程度，制作出适合学生学习的新课程体系是至关重要的。因此，了解BIM并将其融合到课程中是当前的主要问题。
1房屋建筑学课程的教学现状
房屋建筑学课程主要采用以课堂理论教学和课程设计实践相结合的方式完成教学任务。通过学习，使学生掌握建筑设计的基本理论和绘制方法。（1）老师在课堂讲授中大多采用PPT课件介绍相关知识，内容以二维图形展示为主，辅以简单动画。学生需要根据二维图联想三维模型，才能将所学内容理解记忆深刻，这对形象思维能力弱的学生有些困难。因此目前使用的以二维图形为主的讲授方式，已不能达到理想效果。即使通过板书辅助，也需耗费大量课堂时间。所以，只有在房屋建筑学教学中将二维图形讲解和三维动态展示相结合，才能使学生既掌握知识难点，又对知识有感性的认识和形象的记忆。（2）教师课设质量不高。用二维图形对三维实体讲解的做法太抽象，学生不能很好地将平面图与实体一一对应。课程设计使用CAD绘制的二维平、立、剖面图经常不能对应，图纸间缺乏关联性，变动其中一张，其他对应的图纸也需修改。若能引入BIM平台相辅助教学，不仅可使课堂教学内容形象易懂，减少图纸间为了协调而进行的修改工作量，还能使学生集中精力掌握知识，提高教学效果。
2使用BIM技术对于房屋建筑学课程的优越性
BIM技术作为一种新的教学理念和新的技术，如果在房屋建筑课程中使用，是有非常大的帮助的，例如BIM技术可以绘制三维的图形，三维图形可以让学生更直观更清楚的观察到房屋的实际情况，可以观察到一些细节上的问题，从而避免很多问题的发生，目前所有的施工图纸都是平面的二维图纸，在工程实施的过程中，实际样式内容需要靠设计师的想象，所以很多不合理的细节问题只有到工程结束后才能发现，例如，在一些大型写字楼、高档酒店等会看到“小心碰头”，“请勿碰头”等安全警示标语，这是因为二维设计图纸不能观察到建筑物的实际情况，从而导致这些问题的出现。而且BIM技术有可视化的优势，可以将书本的理论化知识生动形象的展现在学生的眼前，有助于学生对于理论知识的理解记忆。在房屋建筑的实际施工过程中，时常出现管道与线路打架的问题，不管是大型还是小型建筑，也不论设计师检查施工图纸有多仔细，都会出现这种情况。这是由于每个专业的设计都是以自己的想法进行设计的，没有考虑其他的方面。而BIM技术里有一个碰撞检查，可以避免这种问题的发生，而且它还可以实现一个平台多个专业进行设计，大大的提高了施工效率。除了以上说的这些BIM技术的好处，它还有模拟作用等作用。
3结合BIM技术的房屋建筑学课程改革策略
3.1BIM技术下的课程设计改革
课程设计是房屋建筑学课程的另一组成部分，具有很强的操作性和实践性，结合BIM技术，学生再进行这一环节时可以更好完成平面图、立体图、剖面图等样图的构造。
传统课程设计中，学生一般使用手绘软件进行绘图，在绘制过程中经常出现不统一和互相矛盾的种种问题，一旦出现问题就需要修改平面图、立体图以及剖面图的各种配套图纸。此外手绘软件只能绘制二维图形，学生需要对其三维图进行想象，在头脑中构建三维立体图形与建筑实体相对应，不仅工作量大，而且难度大，容易出错。在课程设计中使用BIM技术可以有效减轻学生绘图压力，绘制的平面图、立体图和剖面图都能直接生成三维可视模型，而且各图形具有关联性和一致性，避免重复进行修改。同时也加强学生对于BIM技术的掌握和使用，填补了建筑行业BIM技术专业人才需求缺口。
3.2教学内容的改革
房屋建筑学课程是一门内容多、知识面广、知识点较为分散的课程，为了突出实践性的课程特色，对于房屋的六大组成部分学习时，要求学生按照六大构造专题进行设计、调研及分析，然后按照课程单元进行由浅入深的设计。在教学过程中，教师应针对本学科的前沿动向，对房屋建筑学课程所涉及的最新建筑技术、建筑材料、建筑构造等内容进行梳理融入教学；对房屋建筑学课程设计所涉及的新规范、规程、标准、图集等内容扩充到教学中；利用新、旧规范分别建立BIM三维模型，对建立的模型进行深度分析，让学生感知新、旧规范的差异，理解不同规范对建筑后期分析的差异。
3.3课程实践的改革
在房屋建筑学课程中，课程实践也是其重要组成部分，在传统的教学中，学生往往采用CAD软件进行实际操作，这对于立体感不是很强的同学来说是极大的问题，那么经过与BIM技术的融合，由原本的二维图形转变为三维立体图，将大大减少学生的失误率，同时也降低了操作难度。对推进BIM技术的进程起着很大重要的作用。
3.3教学方法的改革
教师在授课过程中运用BIM技术绘制三维图像，将二维图形表达和三维动态展示相结合，将原本抽象的内容形象具体地展示给学生，使学生既掌握知识难点，又对所学知识的表达方式有感性的认识和形象的记忆。大多数院校对房屋建筑学的课堂教学都采用理论讲授为主，在学期末安排一至两周的课程设计来完成实践环节的练习。学生对于前期理论知识的学习得不到及时的巩固与加强，而后期的实践由于缺乏理论知识的支撑而使得设计漏洞百出。针对以上情况，教师要求学生在每个模块理论知识学习后自行用BIM软件建立相应的单个构件，随着新知识学习不断添加新的构件，这既能加强学生对理论知识的认识，又能利用BIM软件的协调性、BIM三维模型自动检测建构对象之间的互相沟通与影响的特点，强化整体性设计的理念。
3.4 BIM技术与多媒体教学相结合
利用BIM技术将原来的二维房屋图形绘制成三维房屋图形，但是要保留原来的二维图形，并制作成多媒体课件进行教学，在教学过程中对比两者的区别，这样不仅可以形象的体现教学内容，还可以使学生更容易接受知识，加深学生知识的记忆与理解，在进行三维图形教学时，教师可以向学生介绍说这是使用BIM技术绘制出来的，介绍使用BIM技术对于房屋建筑工程的好处与优势，并引导学生将BIM技术运用到实际工程中。将BIM技术与多媒体教学相结合，不仅能让学生知道和了解BIM技术，还可以促使学生使用BIM技术绘制三维图形。
结束语
总之，房屋建筑学课程改革目的在于通过授课方法的改变使得授课内容易于理解与接受。而基于BIM技术的房屋建筑学课程改革更应积极通过课程改革，注重学生的参与，着眼于评价的激励作用，有利于挖掘学生潜能，创新人才培养模式，培养行业发展急需的专业技术人才。
参考文献
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[2]何思明.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J].山东工业技术.2018(01)
[3]李茜莎.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革研究[J].居舍.2019(12)