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机械焊接技术实训教学内容及方法探究罗广安

发表时间：2020/8/20 来源：《基层建设》2020年第12期作者：罗广安

[导读] 摘要：随着社会的发展进步，社会的生产力也在不断提高，对人才的需求尤其是具有专业技术的人才需求越来越强烈。

        广西玉林技师学院广西玉林 537000
        摘要：随着社会的发展进步，社会的生产力也在不断提高，对人才的需求尤其是具有专业技术的人才需求越来越强烈。现在的学生教育都要以职业化需求为牵引，学习和教育的最终目的都应该服务于社会生产实践，只有针对职业化的教育才是有意义的教育。本文对机械焊接技术实训教学内容及方法进行探究。
        关键词：机械焊接技术；实训教学内容；探究
        1机械焊接技术实训教学现状
        焊接是一种专业独立的工艺加工技术，具有接头致密性好、强度高、节省金属材料等许多优点，在社会各行各业的生产建筑中发挥着关键的作用。在不同制造材料的连接过程中，如机械制造、航空航天、造船、桥梁和化工等不同焊接工艺中，对于技术工作人员的操作水平和操作能力有着严格的要求。
        1.1实训教学状况分析
        （1）学校角度。专业技术院校与其他教育高校存在着许多差异，专业技术院校教学存在周期短、教学设备不足的问题，甚至有些院校还在沿用传统单一的教学模式，学生缺乏学习兴趣教学质量低。而且学校在短期教学中还要开展公共基础课程和专业理论课程的学习，导致学习与实训无法有效完成，造成许多毕业后的学生不能满足就业职业技术的要求。因此在现代教学中，专业院校应加强学校基础设施的建设，引进先进的技术培训设备，并根据自身教学的特点，在对学生开展理论知识教学和实训操作教学中，进行合理的设计与安排，使学生在有限时间内快速掌握技术知识和操作技能，保证学生学习结束后可以满足就业技能水平的需求[4]。
        （2）学生角度。由于大部分来技术院校的学生学习态度、习惯和自制能力较差，缺乏学习的兴趣和积极性。如何在短期教学内改变这些学生的学习观念，增加他们的学习兴趣和自主学习的积极性，院校教师应充分发挥创新教学的策略，在实训操作过程中激发学生的兴趣，引导学生树立正确的学习思想。
        1.2实训再现性不足
        在实训操作过程中，由于焊接操作时高温高辐射的特殊性，需要佩戴面罩护目镜以防止高温物体飞溅伤及操作者的面部。指导教师在讲解和示范焊接动作时，焊接过程的瞬时性使戴着护目镜的学生无法准确观测到焊接要领和焊接熔池的变化，造成学生没有完全掌握焊接时的关键操作要领，降低了实训效果。
        1.3缺少针对性实训内容
        由于现阶段专业院校的师资力量较弱，一个班级只有一个或两个实训教师，他们很难做到对每一名学生开展单独有针对性的技能指导。如果一些学生缺乏主观学习性，不能积极参与到焊接实训学习当中，加上焊接实训场地需要在空旷区域进行，学生与指导老师之间的沟通较少，降低实训教学的效果。
        2机械焊接技术实训教学内容及方法
        针对教学中存在的问题，院校在实训教学内容和教学方法应采取新的措施，首先要加强课堂纪律管理，提倡勤奋好学、吃苦耐劳的良好风气，激发学生的学习兴趣；老师在指导作业中应边讲解边示范，增大示范的可见度，认真仔细地讲解每一个步骤和要领；同时在教学中教师应加强巡视，提醒和督促学生学习与操作，及时解答学生存在的问题，提高学生的焊接知识和技能水平。
        2.1焊接原理实训教学
        在实训教学中，学生应充分了解焊接的理论知识和焊接工作原理，掌握焊接工艺流程和焊接方法，在实训教学环节中能够按照操作规程进行自主操作。操作时，让学生根据不同的焊件结构、材质和化学成分采取不同的工艺措施，运用合理的预热方式和冷却速度，避免处理不当产生冷裂纹，影响焊接工艺的性能和质量。如:在碳钢的焊接工艺流程中，良好的预热不仅能够改善接头塑性，减小焊后残余应力，同时还能提高钢的强力度。正常情况下钢的预热温度为150℃～250℃，如果含碳量过高或者厚度和刚度较大，就应提高预热温度至250℃～400℃，可以有效避免产生裂纹。
        2.2焊接接头实训教学
        （1）对接接头。对接接头必须在两个相互连接构件处于同一平面内或同一弧面内，进行相互拼接的焊接。对接接头具有受热均匀、受力对称、便于无损检测的优点，并有较强的承载力，在各种焊接结构中得到广泛的应用。
        （2）角接接头和T型接头。角接接头是将两块钢板顶端边缘配置成直角或一定角度进行焊接，常用搭接连接的焊接；T型接头适用于相互垂直倾斜或一定角度进行焊接，操作时难道较大；由于这两种焊接形式承受载荷的能力较差，因此无法保证良好的焊接质量，在一些复杂多样性的结构件及特殊部位较为常用。
        （3）搭接接头。搭接接头是在相叠的两块钢板的一端边缘，采用塞焊或开槽焊进行焊接，这种接头的强度较低，承载力较差，主要应用于一些承载力轻不太重要的焊接构件中。
        2.3焊缝实训教学
        在进行接头焊缝实训操作前，学生应掌握电弧焊的具体操作方法及焊条的性能，熟悉焊接的每一步工艺流程，运用理论知识和实训操作技巧进行应用操作，确保焊接的顺利进行。为减少学生在焊接过程中焊缝的内外缺陷和连接不合格，应对焊接结构的形状、尺寸、受力情况进行详细的讲解，并对不同状态下的工作条件采用的接头对接、搭接或和角接等焊接形式应满足焊接要求。针对不同厚度材质的钢板进行接头焊接实训时，在焊缝的横截面形状、金属填充量、焊条及施焊方法，指导老师应进行详细讲解与示范，以提高学生焊接操作时接头焊缝的质量。
        2.4焊接具体操作实训教学
        电弧焊是应用范围最广的熔化焊焊接方式，它能放出强烈的光和大量的热，是利用它的热能来融化填充金属和母材的。在进行实训教学时，应遵循焊条电弧焊的操作流程及安全规程，如图1所示。

        1.焊缝；2.熔池；3.保护气体；4.电弧；5.熔滴；
        6.焊条；7.焊钳；8.焊机；9.焊接电源；10.焊件
        图1 焊条电弧焊的焊接过程
        首先将电焊机的输出端正负两极分别与焊件和焊钳连接，再用焊钳夹持电焊条。焊接时在焊条与焊件之间引出电弧，高温电弧将焊条末端与焊件局部熔化而形成熔池。然后，熔池迅速冷却、凝固形成焊缝，使分离的两块焊件牢固地连接成一整体。焊条的药皮熔化后形成熔渣覆盖在熔池上，熔渣冷却后形成渣壳对焊缝起保护作用。由于焊接过程存在一定的危险性，教师在实训指导学生操作时，不仅要正确指导学生的操作方式，提高学生的技能水平，同时还要做好安全保护措施，避免学生在操作过程中发生事故。院校应积极开展理论与实践相结合的教学方式，在提高学生知工艺、精操作的焊接技术的同时，还要学生掌握焊接的检验与维护。在不同结构的焊接过程中，因工作环境、材料和操作技术不当等因素的影响下，会出现夹渣、焊瘤、气孔、冷裂纹等许多缺陷问题。教师在实践操作过程中应加强操作流程和技术要点的指导，让学生能够掌握对发生技术故障和焊接缺陷的有效处理措施，学会及时的检测与正确的维护方法，使学生能够精准掌握焊接技术，发挥实训教学的作用。
        结束语
        焊接作为先进的连接技术，在社会工作中发挥着重要的作用，为有效保证焊接技术的高水平、高质量，机械焊接技术专业院校在教学内容和教学方式上进行创新教育。开展理论知识与实践操作相结合的实训教学模式，使学生能够具备适应工作岗位的焊接操作技能，熟练掌握焊接工艺流程，能够控制解决焊接缺陷等技术问题，使学生拥有一技之长以利于未来的发展。教师在实训教学指导中，不仅要加强学生的焊接知识与焊接技能的教育，还应激发学生的创新创业精神，同时还要提高学生的社会责任感和职业道德规范，为社会培养大量的应用适用型、创新型的高级焊接技术人才。
        参考文献
        [1]金月,周航.焊接技术实训的教学内容和教学方法探究[J].民营科技,2017,1(10):241.
        [2]王蒙,张宏文,倪向东.焊接实习教学改革的探索与实践[J].考试周刊,2017,1(7):20.