摘 要：近年来，随着信息技术的飞速发展，小学高年级语文教育中使用信息技术工具的频率越来越高。信息技术与汉语教学的有效结合，不仅可以优化教学内容，还可以向学生呈现动态视觉和听觉知识点，从而优化教育效果。本文从信息技术的角度出发，对小学语文教育中存在的问题进行了分析，并提供了有效的途径为小学语文教育提供具体参考。
关键词：信息技术；小学语文教学；优化策略
信息技术的发展为教学活动增添了一些积极元素，这些已经得到了教育界的广泛认可。教师可以在教学实践中借助信息化手段来呈现教学内容，在一定程度上将以往较为单一的教学形式进行改变，为学生展现出更为多元的教学内容。
一、信息技术视角下小学六年级语文教学中存在的问题
1.学生缺乏积极性，未能发挥出信息技术的优势
在缺乏深层次沟通的状态下，语文知识同信息技术无法进行有效衔接，而且教师在设计课件的时候缺乏创新性，使得内容过于单调和枯燥，学生对此兴趣匮乏。还有的教师在制作课件的时候，缺乏对信息的整合与处理能力，使得整个框架非常零散，学生自然无法从中体会到美感，更谈不上兴趣。
2.浮于形式，同教学内容的关系不大
信息化时代下，将信息技术作为一种辅助性的工具，已经成为教育教学的必然趋势。教学过程中，在图文并茂的基础上，向学生诠释一些多元的功能丰富的材料，然后在形象生动的画面、悦耳的音乐背景下，将学生带入到愉悦的学习环境中。但是有部分教师在运用现代化技术的时候，教学课件浮于形式，导致了课堂教学的简单化和形式化，而且非常容易分散学生的注意力，无法为那些不同性格、不同兴趣的学生提供自主参与、自主创造的空间，不利于学生主动去发现和探究问题。
3.教师的引导作用不明显
运用信息技术教学，不代表教师可以置身事外，而是要从繁琐且重复性的理论教学中脱身出来，借助信息技术的优势，开展一些符合时代发展的教学活动。如若在一堂语文课上，教师在制作了精美的教学课件以后，课堂上只是简单地交待了一些知识点，并组织学生以自学为主，布置相应的练习，那么这种“自主”过于形式化，只是放任式的学习，而不是引导式的学习，教学效果只能是非常的不理想。
二、信息技术视角下小学六年级语文教学优化策略
1.创设信息化教学情境，调动学生的参与热情
新时期背景下，借助信息技术，将声音、图片等现代化教育形式结合在一起，用于诠释和完善整个教学内容，让学生在这种轻松的氛围下，充分理解到课文中作者想要表达的思想内涵。小学六年级的学生同低年级的学生相比，在思维逻辑方面具备更强的能力，所以在这种情况下去开展教学，更容易调动他们的好奇心。
以《只有一个地球》的教学为例，教师要实行网络式的教学，将文章分为四个部分：地球的破坏→保护→网络论坛→归纳总结。
然后在课堂上采用观察法、讨论法的形式，创建生动形象的教学气氛，在观看和思考的时候，激发他们学习的热情，将地球表面的图像、自然景观展示给学生，要求他们按照要求去朗读，着重体现出“水蓝色”等美丽的词语，最终让学生认识到保护环境的重要性。在播放完教学课件以后，教师还可以适当地提出一些问题，结合现实生活去解读这些问题，这样做的目的在于提高学生的审美能力，拓宽他们的思维想象空间，能够提高小学生的人际交往能力，有助于促进小学生的全面发展。针对这类说明文而言，借助信息技术这一辅助工具，可以提高教学效率，解决学生缺乏现实感的情况，准确把握住一些比较复杂的知识点，而且它所呈现出来的生动、直观的课堂教学远比口头阐述更加系统、真实，能够极大地提高学生的积极性，让学生主动参与到这些活动中。
2.注重引导，鼓励学生多角度、全方位地思考和发现问题
全方位第思考和发现问题一直是语文教学的难点，这也是教学中比较复杂的问题。融合信息技术，将一些复杂且抽象的问题，借助最直观、生动的手法展现出来，深化了学生的认知与理解。当学生在遇到一些重点知识的时候，会导致他们的思维受到阻碍，这时候教师利用多媒体课件，将复杂的文字用图片展示出来，帮助学生的思维具体化和多元化，这样既能推动整个教学工作的顺利进行，还能获得一个良好的教学效果。
例如在《月光曲》这一课的教学中，首先展示幻灯片“窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘”……将这些重点的语句展示出来，然后将学生的注意力都集中在一起，在教师的引导下，学生抓住其中的重点词，此时播放视频播放《月光曲》，使学生的情感可以得到进一步升华，在歌曲的感染下深刻体会兄妹俩被美妙的琴声的陶醉。学生在此基础上，多朗读，多联想，加深对文本的理解，这样才能走进作者的内心深处，同作者产生情感上的共鸣。课后，教师还要对本节课进行总结、反思，并鼓励学生要多角度、全方位地思考和发现问题，积极和学生进行沟通、交流，引导他们主动参与到这些活动中。除此之外，教师要将信息技术同语文教学的内容进行有效整合，训练学生的创新思维，主动上网查阅相关资料，解决那些无法跨越的时间与空间问题。
3.充分利用网络资源，丰富教学内容
语文学科具备一定的针对性，但教学内容覆盖的范围广。将相关的信息技术应用到教学活动中，融合资源优势去开展相应的教学工作，在开阔师生视野的同时，也能丰富教学内容。
例如在《开国大典》的教学中，可以在网络上寻找相关的资料视频，向学生讲述战争年代的艰辛与不易，认识到革命前辈用自己的生命去换来我们今天的幸福，教育学生珍惜当下的生活。还可以播放2019年国庆阅兵礼，让学生们真实地感受到当下新中国的发展和变化，鼓励他们好好学习，每个人都要为祖国的发展贡献一份自己的力量，从而成就梦想，为祖国的现代化建设而努力奋斗。当教学内容以动态的形式出现时，在丰富学生视听体验的时候，又能激发他们的兴趣，调动学生参与的积极性。
三、结语
小学语文教育的内容非常繁琐，无论是写作和阅读，都需要长时间的训练。以往的教学方法在交互性和主动性方面有一定的局限性，从信息技术的角度来看，教师需要利用信息技术来振兴课堂气氛，深化教学改革，增加学生的兴趣并逐渐提高对语文学习的兴趣。
参考文献：
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