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不忘初心牢记使命运用到实训基地管理中的研究

发表时间：2020/8/5 来源：《基层建设》2020年第10期作者：刘伟

[导读] 摘要：“不忘初心、牢记使命”主题教育不仅是党建工作的法宝，也能在各种管理工作中得到有效运用。

        管道储运公司南京职工培训中心
        摘要：“不忘初心、牢记使命”主题教育不仅是党建工作的法宝，也能在各种管理工作中得到有效运用。在充分认识“不忘初心、牢记使命”核心内涵的基础上，通过与培训经营管理活动有效而有益地结合，在对党的建设活动的充分认识和总结的基础上，类比培训业务和培训教职员工的初心和使命，运用主题教育的方式方法，从培训意识、培训理念、培训能力及培训个人技能上与 “初心”和“使命”结合，实践到实训基地建设管理中，有着独特而积极的党建与经营管理意义。
        关键词：不忘初心；牢记使命；培训；管理
        正文
        “不忘初心、牢记使命”主题教育不仅是党建工作的法宝，也能在各种管理工作中得到有效运用。将这一思想通过在培训及实训基地的管理中实践运用，取得了良好的效果。
        1.“不忘初心、牢记使命”主题教育的认识和应用拓展
        1.1 “不忘初心、牢记使命”主题教育的基础知识
        “不忘初心、牢记使命”是在全党范围内开展的主题教育活动，是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。总要求是“守初心、担使命，找差距、抓落实”。重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。
        1.2“不忘初心、牢记使命”主题教育运用到培训建设和管理中的可行性
        培训机构的主要任务是为社会、企业、集体、员工个人等提供理论、价值、意识、知识、技术、技能等方面能力提升服务，是培训机构最直接的“初心”和“使命”，同时也是培训机构价值的最真实的体现。培训机构员工围绕培训机构的初心、使命和价值实现，努力服务培训机构的价值与需要，同时也是自身价值的实现，形成自身的“初心”和“使命”。在对培训机构和培训本身的管理过程中，也应存在“守初心、担使命，找差距、抓落实”的必要。因此引导培训从业者在原有的基础上取得新进步、加深对新时代中国特色社会主义思想和培训机构的“初心”和“使命”理解、学深悟透、融会贯通、增强贯彻落实的自觉性和坚定性、提高运用培训创新理论指导实践、推动培训工作的能力提升显得尤为重要。
        2实训基地建设运行及其管理过程中“初心”和“使命”的有效结合和实践。
        2.1、用“初心”和“使命”感去经营实训基地服务理念
        用“初心”和“使命”感使组织成员在思维方式和观念上发生转变，树立与培训新环境相适应的新观念和思维方式、培养从实训基地建设与良好运营的更高点对待培训工作的服务培训、服务主业、服务客户理念。
        2.2用“初心”和“使命”感去激励培训基地员工们良好的培训心态
        培训师资及其他服务人员的良好培训心态应该作为培训机构的的中心和重心，很容易被忽略。

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用“初心”和“使命”感锻造培训心态旨在建立师资或其他员工面对新的培训形式、新知识、新要求及新模式的良好心态，激励出一种奋发向上积极有为的心态，从而为完成实训基地培训任务创造心理条件。
        2.3 用“初心”和“使命”感气锻造培训基地各岗位职工培训能力
        各培训岗位与要有与新的培训形式、新知识、新要求及新模式相适应的培训培训能力，是培训基地及培训各岗位员工最基础的要求，用“初心”和“使命”感建立个人或员工的基础培训能力。应包含对完成实训基地建设与运用过程中各项建设与培训任务、培训各模块专业知识学习锻造的任务的理解，涵盖培训知识及培训业务模块内容掌握和控制，并运用好培训技能为主业、公司职工及其他客户提供技术、管理、协调、辅助等的培训业务能力。
        2.4 用“初心”和“使命”感去提升个人培训技能
        个人培训技能种类非常的繁多，每位培训师资需要提升的内容各不相同，提升自己的过程中较为独立，更需要每位职工利用用“初心”和“使命”感提升自己。培训技能的提升包括：A.提升自己的讲授方法，结合实训基地建设实际，将讲授方法更有利于师资控制整个培训过程，提高培训效果。B.提高自己掌握新的培训方法的技能，比如视听技术法，通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），提升培训方式多样性与时代感。C.提炼讨论教学法的把控技能：按照培训讨论操作的复杂程度运用讨论方法，把控培训内容和培训主旨，将讨论培训的真实效果有效发挥。得到应有讨论教学反馈收集好，用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力。D.提升师资角色扮演培训法的收发自如的能力，角色扮演培训法要求授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。角色扮演由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、多用于人际关系能力的训练，也对师资有别于其他培训方式方法的要求。E.敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，因其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平，所以需要师资及时提升自己的技能。
        3 用“初心”和“使命”运用在实训模式管理和安全实训基地建设中积极效果。
        3.1 提高了思想作风需要和建设运行一致行动的统一，用“初心”和“使命”意识做实作风建设，提升所有员工的
        责任担当意识。表现出大家都有我来干、学习着干、遇困难想办法干的积极气势。减少了形式主义等，加强了大家务实、高效，干实事，重结果，领任务，出成绩好现象。营造了一张抓执行力从自身做起，自查自改从我做起，杜绝慵懒、懈怠现象。
        3.2 抓好实训基地的运行和管理，在所以职工中形成了公司，不但是管理者的责任，也是一般职工的职责，不仅从管理上加强，也让所有员工从自身和从专业上主动得到提升。让所有人员都有了业精于勤，荒于嬉，一分耕耘一分收获，脚踏实地，埋头苦干及决心和行动。
        做到了职工抓住每次学习机会，提高综合能力。既继承发挥教学培训基本功，又要不断充电，补充新知识，适应新内容教学需要。
        3.3用“初心”和“使命”抓好实训中心的运行和管理，从服务着手，满足企业与职工培训和安全发展目标要求。
        参考文献：
        [1]《习近平关于不忘初心牢记使命论述摘编》党建读物出版社中央文献出版社
        [2]《本领：新时代中国共产党治国理政能力建设》中国纪检监察报《本领周刊》编辑部天津人民出版社
        [3]《新时代领导干部调查研究指南》于立志刘崇顺著天津人民出版社