摘要：随着通信技术与计算机技术的飞速发展，为人们的工作与生活带来巨大便利，在各个领域得到广泛应用，将移动社交网络平台、云计算、大数据分析等社交网络平台作为基础，向不同行业进行渗透。MOOC属于一种新型网络教学模式，将计算机设备与互联网技术应用到高校教学中，借助网络课程既能够公开教学信息，也能够充实教学内容，改变以往教学方式实现师生之间的互动，提高课堂教学效果。本文首先分析MOOC在高校课堂教学中的应用意义及具体功能，结合实际情况提出相关策略，促进课堂教学质量的提高。
关键词：高等教育；课堂教学；完善措施
一、MOOC在高校课堂教学中的应用意义
（一）提高课堂教学质量
高等教育的质量、受教育机会、未来发展前景等均因MOOC的出现发生了改变，同时得到社会各界的高度重视，对高校课堂教学的规模、内容与方式提出了全新看法。MOOC主要服务于大规模学习者，对学习者自主学习性的尊重、对课程核心问题结构的重组、对课程内容的精心选择等，均是优质MOOC设计与开发的本质。学习者与学习内容之间、学习者与教师之间持续的互动，是运用MOOC的基本原则。在这一过程中，既能够为发现教学问题、提高课堂教学质量提供理论指导，也能够优化课堂教学内容，创新课堂教学方式。
（二）促进MOOC持续发展
为给MOOC的发展提供持续性动力，应将MOOC真正深入校园、课堂，若MOOC的存在仅仅是为了大规模的实现资源共享，而难以深入校园并服务于课堂，MOOC的内容可能逐渐趋于简单化，建设意义也因此发生改变，成为学校宣传与社会服务的渠道，或者将MOOC视为商业化产品，难以将其服务学校教育的作用凸显出来。另外，随着MOOC学习者的规模逐渐扩大，教学团队无法实现与每位学习者进行深入交流，MOOC的教学质量难以得到保障。在高校课堂教学中推进MOOC，提高MOOC教学内容的专业化程度，有针对性的开展线下教学活动，促进MOOC的持续发展。
（三）推动MOOC理性建设
在MOOC发展的历程中，部分高校对其认知存在偏差，认为建设MOOC是提高学校知名度的重要手段，却忽略了MOOC的实用效果，难以将其教学功能与价值充分凸显出来。在课堂教学中应用MOOC，既能够保证高校更加理性的认知MOOC的教育价值，也能够促进MOOC的建设向着更好的方向发展。首先，在利用校外MOOC的过程中，应在具体的应用过程中剥离名师名校的光环，为提高课堂教学质量，对优质的MOOC进行客观分析，提高本校MOOC的建设质量。其次，加强对本校MOOC的应用，对所建MOOC的实用性与有效性进行深入分析，为MOOC的二次开发提供可靠依据。
二、MOOC在高校课堂教学中的应用效果
（一）丰富课堂教学资源
首先，将优质的MOOC引入到课堂教学中，能够对教学内容与资源进行创新，教师可将其直接作为教学资源，学生也可将其作为学习资源，根据自身实际需求有针对性的进行选择并充分利用。其次，优质的MOOC属于名师名课，具有较强的权威性与专业性，要求教师在有限的时间内讲解完专业内容，为教学内容的精炼度与精致度提出了更高的要求，内容相对紧凑，为高校课堂教学内容的选择与设计提出一定参考意见。最后，在内容构成方面，会对内容的选择与设计进行细致规划，提炼每一个课程模块的要点，对每一个核心知识点进行细化之后构成一个整体。
（二）师生之间加强互动
高校课堂教学中所设计的实时互动，无论是师生之间的互动还是生生之间的互动，对于保证教学质量起到了关键作用。MOOC的引入能够节约课堂教学时间，尊重学生的主体地位，加强师生之间的交流互动，教师与学生将精力放置于互动活动中提高教学互动质量。对于教师而言，MOOC的引入能够减轻教师的压力，不再需要日复一日的讲解同样的知识，而是有更多的时间与精力设计教学活动，参与教学活动并反思教学互动效果。对于学生而言，选择自己需要的内容，借助MOOC平台相互讨论，实现课内课外知识点的相互整合。
三、MOOC在高校课堂教学中的完善策略
（一）加强师资队伍的建设
MOOC是网络课程学习模式与教学设计的创新发展，由少数的优秀教师就能够将优质的课程覆盖到各地。因此，将MOOC应用到课堂教学中，需对师资结构进行重新调整。对于从事专门教学的教师，在具体的发展过程中，应考虑如何利用数字化教学环境，丰富教学内容创新教学模式，使教学内容更加吸引学生注意力。面对众多的网络课程，教师群体如何充分运用，成为今后考虑的重点。对网络课程的开发模式与MOOC专业化教学队伍的创新进行深入研究，优秀的MOOC需要专业的教师、教学辅助技术、设计人员等相互共同协作完成。
（二）统一课程的制作标准
现阶段的MOOC依旧处于发展的初步阶段，尚未建立明确且统一的课程标准。每位学生都是不同的个体，在知识技能、情感态度、价值观念等方面存在差异，在设计课程的过程中，需结合网络学习者的学习规律以及相关教学原理。当前MOOC平台所发布的课程制作指南，为线下课程的制作提供了完整的展示过程。无论是MOOC的制作技术，还是其内容组织方式，均应将先进的教育思想与娴熟的技术展现出来。MOOC讲座视频能够集中学生注意力，提高学生学习的积极主动性，并培养学生的创新能力与创造能力。秉承因材施教的理念，有针对性的采取教学方法与教学活动，制定完善的课程教学标准。
（三）给予必要的技术支持
MOOC的出现得到了社会各界的广泛关注，人们对高校课堂教学规模、内容与方式进行了全新定位。尽管MOOC指向服务于大规模学习者，但是设计与开发优质的MOOC，需对课程核心问题的机构进行重组，选择最佳的表达方式，充分尊重学习者的自主性，在学习者与学习内容之间、学习者与教师之间有效运用MOOC，实现彼此的深层次互动。教育研究者能够为课堂教学现状进行深度反思，明确提高课堂教学质量的方式方法，为创新课堂教学内容、丰富课堂教学方法、提高课堂教学质量提供实践引领。
四、结语
随着教育全球化的深入发展，多种信息技术相互结合的网络开放课程，在高校教学中得到广泛应用，这是高等教育今后发展的必然趋势。因MOOC在高校教育中的应用，加速了教育教学与人才培养模式的改革，实现优质教育资源的开发，高校应肩负起改革教学方法与学习方式的责任，对于构建全新网络课程发挥着重要作用。
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作者简介：刘沛（1999-09-10），女，汉族，籍贯：湖南省长沙市。