【摘要】目的：研究急诊专科护士护理技能培训的有效路径探讨。方法：选取我院30名急诊专科护士作为培训对象，为其实施理论知识、抢救技术、职业素质、抢救程序等方面的培训，观察培训前后的差异。结果：培训后，护士的电动洗胃、呼吸机操作、气管插管、电击除颤明显优于培训前（P＜0.05）。结论：为急诊专科护士予以护理技能培训，可提高其技能操作水平，强化综合服务素质。
【关键词】急诊专科护士；护理技能；培训；有效路径
急诊科收治的患者在治疗时比较复杂，患者往往发病较急、病种多。针对这一特点，急诊科护士必须具有较高的综合素质，不仅熟悉理论知识，还具备专业扎实的护理技能，尽快适应多方面的急救要求[1]。根据我院的实际条件，现选取部分资质较深的护士对其进行系统化专业培训，探索行之有效的护理路径，希望提高急诊科的护理效果。以下是研究报道。
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取我院30名急诊专科护士作为培训对象，男女比例为5:25，年龄22~35岁，平均（28.3±2.3）岁；所选护士均为护士职称，且工作满五年，以往理论与实践考试均合格。
1.2 方法
（1）专业理论
①每年选取两名优秀的护士到国内著名度较高的意愿进行。专科培训与进修。分批参加不同层次的培训学习班，获取培训方面的证书。②每月开展一次业务学习，由护士长担任讲师，为护士授课。授课内容为急诊方面的护理、抢救措施和经验教训。通过组织的业务学习，授课讲师与护士共同学习，共同进步。
（2）抢救技术
①重点培训急诊科护士需要掌握的抢救技术，如：呼吸机、气管插管、电动洗胃机的使用方法，新建监护，心电图的操作流程等，以考卷形式让每位护士掌握，并开展技术方面的考核。②指导急诊科护士将急诊科收治的患者按照病情的危重程度划分为不同的等级，并装订成册。叮嘱每位护士熟悉患者的基本病情，当患者到达急诊科时，根据医生的诊断以及抢救程序，护理人员可及时采取干预措施，确保患者在最短的时间内得到治疗，突破以往需医生开具证明后方可执行的弊端，避免延误患者的病情。
（3）职业素质
为护士普及礼仪方面的知识，使护士从仪表、语言、着装等多方面提高自身的职业形象，确保其举止优雅、得体、大方。从思想上转换护士的护理观念，在护士行为中渗透护理哲理，确保护士形成正确的价值取向观念。从职业道德、专业技能两方面培养高素质的综合护理人才，为急诊科患者的护理打下坚定的基础。
（4）专科护士的使用与待遇
为急诊科护士予以严格的考核与培训，考核合格者，对其在临床护理中予以相应的责任权利和义务。针对选取的专科护士，可谓其委以业务组长，主要负责小组成员的工作调整、人员培训以及重大疾病的抢救工作。对于考核选配的专科护士，在奖金方面仅低于护士长，但比普通的护士高，位于护士之上，确保其各司其职，在不同的岗位上履行自身的责任、权利与义务，充分调动专科护士的工作积极性。
1.3 观察指标
观察两组护士培训前后的护理水平，从电动洗胃、呼吸机操作、气管插管、电击除颤等方面么展开观察。
1.4 统计学分析
在SPSS20.0系统中输入本研究数据进行分析，计量资料表示（±s），t表示计数资料，行t、检验比较。当P＜0.05时代表组间差异显著。
2 结果
培训后，护士的电动洗胃、呼吸机操作、气管插管、电击除颤明显优于培训前（P＜0.05）。见表1。
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3 讨论
急诊科收治的患者病情较为危急，多为重症患者。患者不仅病种多，病情发展快，且具有跨专业特点。因此，急诊科很容易出现医疗方面的潜在风险，诱发服务纠纷[2]。要想提高急诊室的抢救质量，满足患者的多样化需求，就必须打造一支专业的护理队伍，特别是对于情况比较危重的患者，要在较短的时间里完成较多的抢救措施，仅凭医生显然分身乏术，这就需要护理人员的参与，而掌握必备的抢救技能与理论知识，可提高患者的抢救成功率。要想实现这一目标，就必须打造一支高素质高专业高技能的护理团队，而这与必要的护理培训息息相关，只有通过有效的护理培训方可打造方可提升护理团队的护理质量[3-4]。本研究对选取的护士从专业理论、抢救技术、职业素质等多方面展开进行培训，通过严格的考核与筛选选取合格的护士，提高护理人员的综合素质，使其拥有处理急诊患者的技能。本研究数据得出：培训后，护士的电动洗胃、呼吸机操作、气管插管、电击除颤明显优于培训前（P＜0.05）。这一结果明显说明对护士进行培训后，护士的护理水平得到显著提升。
综上所述，为急诊科护士予以培训后，可从职业道德、理论知识、护理技能三方面提高护士的护理水平，效果显著。
参考文献：
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