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探究信息技术在小学德育教育中的应用

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：吴永明

[导读] 随着我国新课改的不断深入，我国教育部门对小学生德育教育提高了重视程度。为了全面提升学生综合素养，在小学教学中，教师需要提高学生德育教育培养的重视程度。在传统教学中，教师过于重视学生掌握知识内容有多少，而且在教学中所采用的教学模式也过于枯燥乏味，并且忽视了学生德育教育培养。小学是培养学生德育教育的关键时刻，对小学生日后的成长具有着十分重要的作用。因此，本文对信息技术在小学德育教育中的应用进行探究，加

吴永明江苏省无锡市锡山实验小学 214104
【摘要】随着我国新课改的不断深入，我国教育部门对小学生德育教育提高了重视程度。为了全面提升学生综合素养，在小学教学中，教师需要提高学生德育教育培养的重视程度。在传统教学中，教师过于重视学生掌握知识内容有多少，而且在教学中所采用的教学模式也过于枯燥乏味，并且忽视了学生德育教育培养。小学是培养学生德育教育的关键时刻，对小学生日后的成长具有着十分重要的作用。因此，本文对信息技术在小学德育教育中的应用进行探究，加强培养学生德育教育的同时，提高小学生自身的素养。
【关键词】小学教学；信息技术；德育教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-173-01

        前言：随着我国新课程的三维教学目标的提出，我国教育行业在教育学生的过程中，需要注重培养学生情感，端正学生学习态度，促使学生树立正确的价值观以及人生观。在小学教学中，学生通过学习，能够获得大量的知识，同时在教学中还要培养学生德育教育，那么就需要教师及时的转变的传统教学模式，利用信息技术促使学生融入到课堂德育较远当中，从而为学生树立正确的人生价值观，并且提高学生综合素养。因此，本文所研究的课题，对探究信息技术在小学德育教育中的应用具有重要意义。
        一、小学德育教育应用信息技术所带来的挑战
        （一）网络信息比较杂乱并且良莠不齐
        信息技术在网络中的信息传递，丰富了我国人们物质与精神生活。不过在信息技术的基础上，网络信息传播速度极快，造成网络中存在大量的不良言论。在对小学生德育教育中，利用信息技术，需要提升高年级小学生辨别能力，而且网络中的不良信息对高年级小学生的成长带来了影响。
        （二）信息技术应用增加了不安全因素
        由于网络的实时更新，使得网络中存在着大量的信息，而且其中的信息是高年级小学生十分关注的。目前，小学教学方式已经逐渐的采用了多媒体网络教学模式，而且现代学生生活质量的提升，家长未能够合理的安排小学生上网时间，导致许多小学生存在着过度沉迷网络的状态，这对于德育教育的开展是十分不利的。另外，由于网络中存在着许多低俗色情的信息，对学生的健康成长造成了严重的影响，对学生树立良好的思想品德产生了不利影响。
        二、探究信息技术在小学德育中的应用策略
        （一）发挥德育本身的主体性原则
        要想有效的提升德育教育效率，就必须使学生学生真正的参与到德育教学当中。在教育过程中，教师要以学生作为主体，并记住信息技术满足高年级小学生发展的需求。

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教师可以利用德育网站或者学校论坛等，直接在教学中体现出学生主体的作用。例如，关于“挑战第一次”课程中，教师可提前为学生布置课前作业，作业主题为“挑战故事王”，要求学生共同以“小马过河”故事为例，通过网络平台，将学生所讲述的故事视频，分享到德育网站或者学校论坛当中微信群，使同学们和教师共同欣赏。另外，教师也可以根据德育教育内容，针对学生的发展需求以及学生的个性化发展等进行全面的考虑，从而合理的在网页中设置不同的德育内容，使学生融入到教育内容当中，使学生在课堂中更加积极主动的配合教师，激发学生学习兴趣，从而保障德育教育能够有效的实施。
        （二）让德育本身的开放性更强
        为了满足学生作为课堂教学的主体性，教师可以针对开放性原则，合理的构建德育网站。首先，教师在构建德育网站的过程中，需要针对学生的德育教育内容，并吸引学生的注意力，使学生真正的参与到德育教育平台的建设当中，而且学生也能够给予教师一些关键的建议，使教师站在学生的角度去思考如何开展德育教育工作，从而进一步完善构建德育教育网络平台，进而也使得学生能够积极的配合教师，也成为了德育教育方式创新的主要手段。在德育教育中具备着显著的开放性，因此，在实践教育中，教师要合理的把控教育时间，使学生在教学中获得更多的德育教育知识，从而树立良好的人生价值观，并树立良好的道德品质。一旦在德育教育中，教师未能够合理的控制德育平台教学，不仅会导致学生沉迷于网络当中，而且德育教育的实施效果也不明显，甚至学生也会逐渐对德育教育失去兴趣。
        （三）让德育的多元化更加明显。
        在德育教育中，教师需要在信息技术的帮助下，采用多元化教育手段，发挥出德育教育的作用。在信息技术的帮助下，教师可以将德育教育内容以视频的方式，在播放中吸引学生的注意力，使学生能够更加直观的体会到我国的传统美德，学生在观看视频的过程中，也能够的对德育有了更加深入的了解。例如：在“少让父母为我操心”的课程中，教师可利用信息技术，在课堂教学中对“懂你”等歌曲视频进行播放，通过视频的形式展示出，妈妈的爱、付出，使学生能够充分了解认识到父母的辛苦和不容易，并能够学会回报父母和懂得感恩。另外，在信息技术的作用下，学校的德育网站以及论坛等，都可以帮助学生在浏览中，对德育教育有了充分的认识，从而使多元化德育教育模式充分的发挥其作用，使学生树立养成良好的道德观，树立正确的人生价值观。
        结束语:在小学德育教学的过程中，教师通过合理的德育教学方案，融入信息技术，使学生能够在对网络信息有了充分的认识后，也使得学生能够树立良好的人生价值观，并提高自身的综合素养。此外，教师在利用信息技术的作用下，学生在学习中也能够养成良好的学习习惯，提高教师教学质量。
参考文献：
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[2]黄招娣.浅谈信息技术在职业技术学校德育课教学中的运用[J].福建教育学院学报,2006,000(011):85-86.
[3]石金梅.信息技术在提升班级德育管理实效性探究[J].中学课程辅导(教学研究),2019,013(011):90-91.