摘要:音乐作为一门传统艺术类学科，其对于学生创新能力、审美能力等核心素养的培养意义重大，同时良好的音乐教学能够让学生形成开朗乐观的性格，从而帮助学生健康快乐的成长起来。但就目前农村中小学音乐教学而言，由于教学资源匮乏、教师素养有待提高等众多问题的影响，教学质量普遍不佳。为有效改善这一现状，送课下乡活动被提出，以下本文将针对中小学音乐送课下乡活动的实践策略展开深入研究，旨在为相关工作者提供参考性意见。
关键词:中小学音乐；送课下乡；实践策略；研究
前言
所谓的送课下乡就是将城市中一些优秀的教学资源和教学手段通过相关活动的开展传递到农村校园中去，从而帮助农村学校的学生更好的投入到学习之中去。在现阶段的农村中小学音乐教学中，由于教学资源匮乏、教师素养不高等众多问题导致了教学质量的不理想，从而在一定程度上影响了中小学生的健康成长。由此，在这一教学现状下送课下乡活动的施行迫在眉睫。以下是笔者关于中小学音乐送课下乡活动良好践行提出的一些策略，经供参考。
1 送课下乡前的准备
首先就是挑选优秀的教学工作者，包括名师和专家，同时精选优质的教学资源。名师的挑选需要是一些具有丰富教学经验的骨干教师，需要对教学工作充满热情同时具有自己独到、创新的教学手段。专家的挑选需要包括省市级教研专家和省市级校本研修专家。而优质教学资源主要包含有相关教学书籍和教学器械、设备等。
然后就是在送课下乡之前需要对挑选出来的名师、专家进行专题实训。在专题实训中名师需要研讨出富有针对性的教学方案，包括教学内容的设定、教学过程的设计以及教学效果的反思等。并且在研讨出相关教学方案之后，教学工作者需要在本校进行试讲，并且在全校师生的点评下进行教研反思。如此，通过严密、精细的实训工作来最终确定送课下乡教研人员名单。
最后在最终教研名单确定之后，相关教师需要对送教地区的具体教学情况进行了解，包括学校教学条件的建设情况、学生音乐学习的基础情况以及学校教师的教学素养情况等。通过详细的了解来撰写出相应的送课下乡教学计划。
2 送课下乡中的实践
送课下乡活动充分发挥了骨干教师的示范引领作用，通过骨干教师送课、课堂互动交流，让教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、设计教学、驾驭课堂等能力。并以此为契机，加快提升教师队伍教育教学能力，促进乡村基础教育均衡发展，打造一支优秀教师队伍。
一是充分展示名师风采，有效传播教育教学真经。在送课下乡活动中，由当地教师从学生所使用的音乐教材中挑选出一节教学内容，可以是歌唱教学也可以是欣赏教学让名师进行备课。在备课完毕之后名师需要进行现场执教，其需要通过新颖的教学设计、创新的教学手段以及良好的课堂掌控能力来充分诠释新课程标准的教学理念，以及全面彰显自身教学魅力。从而让这堂现场教学课充分发挥示范、引领和辐射的作用，让当地教师能够在对比中获得教学启发，包括发现自身的教学不足以及吸取他人的教学优点等。
二是做好以思促教，让当地教师教学水平得获提升。教学反思是教师教学水平提升的主要途径，所以教师在教学过程中需要对对教学反思加以高度的重视，并有效践行。在送课下乡活动中做课教师需要将自己的教学实践课堂看作是研究对象，然后站在全局的角度去审视自己的教学行为和教学策略，从而在精细的分析中良好践行教学反思。需要注意的是，教学反思不仅仅局限于做课教师本人，同时还包含有所有听课教师。如此，通过做课者本人和所有听课教师针对教学课例进行全面的反思可以显著提升参与活动的教师的教学水平。
在某种意义上来说，教学反思其实就是当地教师在名师的业务带领下更好的提升自身的教学素养，使自身获得更为专业化的成长。
三是契合专家点评以及交流互动来改进教学过程中存在着的问题。在送课下乡活动中，名师、专家与当地教师课后的互动评课是非常重要的一个教学环节。在互动评课前，首先做课教师需要针对自身的做课设想进行阐述，并在阐述完毕之后由所有听课教师进行自身想法的畅所欲言。然后由专家进行评课，综合点评当地教师和名师的教学课程，以此来有效促进当地教师教学理念的转变和教学手段的创新。最后是专家、名师以及当地教师的互动交流，通过三方的互动交流来有效探讨教师在教学改革过程中遇到的问题、困难以及相关的解决方式，从而彼此促进、共同成长。
四是契合实际情况来开设专题讲座。送课下乡活动在实践过程中每到一个地方都需要充分契合当地的教学实际情况来开展一个教师教学问题和教学水平提升策略的专题讲座[3]。专题讲座由专家和名师共同完成讲座报告，可以谈唱歌教学、欣赏教学的相关教学手段建议，也可以谈如何备课、评课以及做课程设计。通过这样一个专题讲座的开展来有效帮助当地教师革新教学理念和创新教学手段，从而在不断提升教学素养的基础上帮助学生更好的进行学习。
五是充分征集反馈意见来明确改进方向。在送课下乡活动结束的时候，活动组织的相关人员需要全面征集每一位当地教师的反馈意见，让其提出本次送课下乡活动的优缺点所在，从而让送课下乡活动在今后的工作中能够有更加明确、精准的努力方向。
3 送课下乡后的总结
在送课下乡活动结束之后，参与本次活动的所有名师、专家都需要针对此次送课下乡活动的施行做出梳理和总结报告。在总结报告中需要充分契合自身的所见所感来发表一些具体化的意见或建议。同时所有参与本次活动的名师、专家还需要共同来探讨本次活动的优点所在、缺点所在、关键所在，并最终形成一个确定的改进方案。在获得了改进方案之后相关人员可以将改进后的方案进行详细的编写并记录在册，以此为今后的送教下乡活动的开展奠定坚实的基础。与此同时，相关工作人员还需要将此次送课下乡教研活动进行广泛的宣传报道，包括送课下乡活动的形式和其所取得的成果，如此，通过扩大其影响力让更多的人能够参与到送课下乡活动中来。
4 总结
总而言之，送课下乡活动对于农村中小学学校的教学工作具有非常重要的促进作用，其不仅能够帮助农村中小学学校教师获得教学水平的提升，同时还能够为农村中小学学生带去更多优质的教学资源，从而让农村中小学学校的学生获得更好的受教育机会。这对于农村中小学学校学生的成长意义重大，能够让其在良好的教学环境中成长为祖国和社会所需要的高素养综合型人才。
参考文献
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