摘要：目的：针对ICU护生带教管理中采取PDCA循环带教的应用价值进行分析。方法：在2019年2月到2020年2月期间，随机选取在本院ICU接受带教管理的90名实习护生进行回顾性研究，将其平均分为对比组（n=45）采取常规带教模式，观察组（n=45）采取PDCA循环带教模式，对比两组护生理论知识、实践技能、护理文书书写能力、查房能力评分。结果：观察组护生的理论知识、实践技能、护理文书书写能力、查房能力评分均要高于对比组（P＜0.05）。结论：PDCA循环带教管理效果明显优于常规带教模式，在临床管理中具有较高应用价值。
关键词：PDCA循环；带教管理；实习护生
PDCA循环带教管理模式是目前医院管理中常见的一种新型带教方式，通过plan计划、do实施、check确认以及action处理四方面内容，以循环式带教的方式，对实习护生进行带教管理。在本次研究中，主要针对ICU护生带教管理中采取PDCA循环带教的应用价值进行分析。研究报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
在2019年2月到2020年2月期间，采取计算机随机法。选取在本院ICU接受带教管理的90名实习护生进行回顾性研究，将其平均分为对比组（n=45）采取常规带教模式，观察组（n=45）采取PDCA循环带教模式。其中，观察组平均年龄为（18.36±2.02）岁，对比组平均年龄为（17.53±2.96）岁。排除标准：排除不配合和心理承受能力较弱护生。具有可比性（p>0.05）。
1.2 方法
1.2.1 对比组
对该组护生进行常规护理带教管理，在管理和教育过程，采取的原则和方法为医院的带教流程，并按照医院相关规章制度对临床实习护士进行带教管理，采取一对一带教方式，并在见习完成后填写实习手册。
1.2.2 观察组
对本组ICU护生进行带教管理时采取PDCA循环带教管理法。①P（计划）：在对比组带教育管理基础上，参考护理部相关规定，为实习和见习护生拟定相关教学管理计划，并制定本次带教目标，通过结合实习护生在校学习情况和学习特点，根据实习护生的学习能力，为实习护生拟定具有针对性的学习方案，并由各个科室公开推选的临床经验丰富、职业道德高、理论、实践技能优秀的护理人员担任带教教师一职，通过一对一带教方式，对实习护生进行带教管理。②D（执行）：实习护生在正式进入医院进行学习时，需要对其进行统一的岗前培训，向其讲解本次实习的目的、流程和要求，并系统介绍医院的概况和护理制定以及考核标准，将实习护生按照学历进行分批次培训，重点培养实习护生的工作态度、价值观和护理能力。带教教师在教学时，采取多样化带教方式，向实习护生讲解ICU护理流程，并使实习护生亲自参与到患者护理中，提高实习护生的责任感，并结合ICU实际护理情况，通过示范等方式提高实习护生的规范程度，并加强实习护生的护理文书书写能力和查房能力。③C（检查）：医院应对带教管理情况进行不定期检查，总结在带教过程中出现的问题，并通过召开会议等形式进行总结，根据出现的问题制定具有针对性的解决方案。
④A（处理）：带教教师和实习护生通过《护理带教调查表》，对相关带教情况进行评价，总结带教管理遇到的问题，有效提高带教教师的教学能力和实习护生的学习能力。
1.3观察指标
对比两组护生理论知识、实践技能、护理文书书写能力、查房能力评分，采用百分制进行比较，分值越高护生护理能力越强，70分为及格，95分以上为优秀。
1.4 统计学方法
将数据纳入SPSS19.0统计软件中进行分析，计量资料比较采用t检验，并以（x±s）表示，若（P＜0.05）则差异显著，有统计学意义。
2 结果
在本次研究中，对比组护生理论知识评分为（80.36±2.85）分、观察组护生理论知识评分为（93.69±2.69）分，t=10.853， P=0.001；对比组护生实践技能评分为（86.36±3.12）分，观察组实践技能评分为（95.89±1.03）分，t=10.298， P=0.001；对比组护生护理文书书写能力评分为（80.74±3.02）分、观察组护生护理文书书写能力评分为（94.63±1.58）分，t=10.652， P=0.001；对比组护生查房能力评分为（80.12±1.39）分、观察组护生查房能力评分为（96.36±1.03）分，t=10.843， P=0.001。
3 讨论
在医院管理中，护理带教管理是医院管理工作中的重点内容之一，通过护理带教管理能够有效加强对护生临床护理能力，使护生的专业技能得到有效提升，进一步培养实习护生职业道德、综合素养以及实操能力。通过采取PDCA循环带教管理模式，能够有效树立护理人员的护理服务意识，为护生在日后参与到临床护理中奠定良好的实践能力。
在ICU护理带教管理中，采用PDCA循环模式，通过计划、执行、检查、处理的循环教学方式，能够有效满足实习护生在实际学习中的需求，还能提高实习护士的实习质量，为实习护生日后参加工作打下坚实基础。在本次研究中，采用PDCA循环模式进行带教管理后，实习护生的理论知识、实践技能、护理文书书写能力、查房能力评分均要高于常规带教管理模式P＜0.05。
综上所述，在ICU护理带教管理中采用PDCA循环模式能够有效提升医院的管理能力，使实习护生的学习能力得到强化。因此，该带教管理模式在ICU护理中具体重要的临床价值和意义。
参考文献：
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