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初中班主任管理艺术探析

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年8月作者：陈少云

[导读] 班主任管理工作在我国的初中教育当中有十分重要的意义，同时也是学校管理工作与学生教育工作之间的连接线。传统初中班主任管理虽然从一定程度上来讲对于初中教育发展有一定的重要意义，但是其中还存在一定的弊端。因此，对于初中班主任管理工作应当进一步进行创新，使班主任管理工作能与时代接轨，顺应时代变化发展。

陈少云浙江省温州市瓯海区南白象中学
【摘要】班主任管理工作在我国的初中教育当中有十分重要的意义，同时也是学校管理工作与学生教育工作之间的连接线。传统初中班主任管理虽然从一定程度上来讲对于初中教育发展有一定的重要意义，但是其中还存在一定的弊端。因此，对于初中班主任管理工作应当进一步进行创新，使班主任管理工作能与时代接轨，顺应时代变化发展。
【关键词】初中班主任；管理艺术；有效策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-118-01

        在初中教育过程中，班主任的有效管理对学生的成长和发展具有重要的促进作用。在管理班级时，班主任要建立新的师生关系，平等对待学生，指导他们树立正确的人生观和价值观，在学习、纪律、卫生等方面严格要求自己，使班级工作在学生的参与中有效进行。在优化班级管理时，班主任要建立优秀的班干部团队，发挥他们的榜样作用和管理作用，同时，班主任还要提高自身素质，在以身作则的前提下使班级管理工作取得良好的效果。
        一、建立平等的师生关系
        在初中班级管理过程中，班主任要改变传统的管理方法和策略，从高高在上的位置上走下来，建立平等的师生关系，与学生进行积极的互动交流，拉近学生与班主任的关系。在良好的师生关系中，减少了学生由于叛逆心理故意干扰班级工作的行为，他们能在班主任的引导下积极完成各项任务，使班级管理工作能够顺利进行。
        在进行班级管理时，要充分发挥管理艺术，班主任要做到以下几点：第一，与学生交朋友。班主任在管理班级时要让每个学生都能够遵守制定的班级各项管理制度，建立和谐的师生关系，和学生交朋友，使学生对班主任的敬爱之情转化成遵守管理制度、主动参与班级活动的动力;第二，注重学生的个体差异。初中生在成长过程中的性格特点不同，有的学生积极向上，追求更高的发展;有的学生自甘堕落，不求进取。为了使每个学生在班主任的管理下都能健康成长，班主任要认真了解学生的特点和差异，有针对性地设计管理制度，使每个学生都能获得及时引导，遵守班级的管理制度，促进班级管理工作顺利开展。
        二、加强班风建设
        初中生正处于人生观和价值观形成的阶段，在这个发展阶段，周围的人对他们的成长有重要的影响作用。为了促进学生综合素质的发展，班主任在管理班级工作时要加强班风建设，对学生进行教育和引导，培养他们积极向上的心态，让他们在相互帮助中学习、在相互交流中发展，促进他们综合素质的发展，使他们在学习、卫生、纪律等方面都能获得长足进步，形成正确的人生观和价值观。

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在建设班风班纪时，班主任还要重视班会对学生的教育作用，召开各种不同主题的班会，如“团结主题班会”“互助主题班会”“文明主题班会”“学习主题班会”“理想主题班会”等。通过主题班会的教育，使学生能够树立明确的学习和成长方向，制定长远目标，积极参与学习和班级各项活动，形成积极向上的班风，促进每个学生健康发展[1]。
        三、建设好班委这支队伍
        班委一定要选有能力的同学，而不是成绩好的同学。班委一定要起作用，而不是挂牌的。由于班主任不可能每时每刻都与学生接触，而班委就在学生中，他们可以及时了解学生的一言一行，能及时发现问题。若碰到问题时，班委之间可以相互商量，能解决的就一起解决，不能解决的向我报告，我来处理。
        为了培养班干部的工作能力，班里的事情尽量让学生去做。如黑板报除了第一期外，其他的都是由学生自己设计并完成的，教师只是稍微指导一下。虽然一开始学生设计的样式并不怎么好看，有时显得很乱。但是随着时间的推移，学生可以在实践中评价自己，不断改进而设计得越来越好。这样学生的能力就慢慢的培养起来了，班主任的工作量相对减轻，就可以把更多的精力花在教学工作上。另外，班委还要定期召开会议，对于每个星期中的不良现象一一指出，相互商讨，出点子去解决。
        四、注重与家长沟通的技巧
        班主任与家长沟通时，首先应让家长感到你对他的孩子特别关注，同时向家长展示你的自信、优点。开家长会应是提高和改变家长理念的培训会；是解决家校教育实际问题的研讨会；是尊重平等、合作和谐的交流会[2]。
        平时，教师让每个家长按学生的学号顺序每两周一个轮回，固定时间给班主任打一次电话，沟通学生在家在校情况。班主任面对强势的家长一要有专业底气；二要尊重对方，以平等的姿态与其交流，提升家长的育人理念。面对缺位的弱势家长，应以教育情怀和科学态度去交流，不抱怨，要求不能太高，应尊重家长无暇顾及孩子教育的实际，了解其困难，提出合理的合作期待，适当进行家教指导。
        在学校管理工作当中，初中班主任管理工作是重点一项。现如今的学校班主任管理工作，应当符合国家的发展情况，符合时代发展的轨迹，班主任在此过程中，对管理工作进行重视，提高其中的科学性、合理性，培养学生以学习为根本，培养学生社会主义理想的信念与人格为标准，逐渐让初中教育工作进一步发展。本文对初中班主任管理创新策略进行讨论分析，在其中对传统的管理模式进行了讨论分析，分析其中所存在的弊端，根据传统管理模式当中所存在的弊端，提出具体的解决方式，希望能改善我国目前的初中学校班主任管理情况，促进我国教育事业进一步发展。
参考文献
[1]杨先禄.厚德载物潜移润物——初中班主任德育工作的策略[J].华夏教师，2018（9）：95-95.
[2]张来芳，余小江.新课程改革下初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中国校外教育旬刊，2015（12）：43-43.