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英语歌曲歌谣在小学英语教学中的作用

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年8月作者：饶森兰

[导读] 教育家苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”英语歌谣歌曲因其韵律优美，节奏明快而深受学生喜爱，小学英语课堂教学中恰当运用英语歌曲歌谣可以有效的提升英语课堂的效率与质量，活跃课堂气氛、扩充词汇量并且培养学生优秀品质。

饶森兰广东省清远市清新区第四小学 511800
【摘要】教育家苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”英语歌谣歌曲因其韵律优美，节奏明快而深受学生喜爱，小学英语课堂教学中恰当运用英语歌曲歌谣可以有效的提升英语课堂的效率与质量，活跃课堂气氛、扩充词汇量并且培养学生优秀品质。
【关键词】英语歌曲；小学英语教学；意义
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-122-01

        音乐是我们的第二语言，音乐本身具有节奏感，是可以激发学生美感的艺术，运用英语歌曲歌谣可以有效的调动小学阶段学生学习英语的积极性，感受到英语学习的乐趣，所以英语歌曲歌谣应用在小学英语课堂中的优点是毋庸置疑的，这是极其有效的一种辅助手段。借助英语歌曲来授课，为学生构建活跃、愉悦的英语课堂授课氛围，可以有效的提升小学英语授课的效率与质量，更好的完成小学英语课堂的教学目标。
        一、英语歌曲能活跃课堂气氛，提升课堂效率
        从小学低年级开始，学生初步接触英语，对于小学生来说这是比较吸引的一门课程，会引起他们强烈的学习兴趣，但是因为平时较少机会接触英语，他们难免会对英语的学习感到困难[1]。因此小学英语老师有必要寻找合适的授课方法来帮助小学生克服对英语的陌生感，提升小学生学习英语的能力。英语歌曲在课堂中播放不仅可以活跃课堂氛围，还可以有效的调动学生学习英语的积极性。在教学早上好Good morning这个用语时，在课堂中我是这样做的，首先，向学生出示以Good morning为题目的歌曲，欢快的旋律营造了轻松的课堂氛围，学生们的注意力马上被吸引了。然后，我就示意学生们站起来跟着唱，学生们马上兴奋起来，从开始的扭扭捏捏到放声歌唱并且拍起手来了，我知道，我成功了。在学生们熟悉之后，然后，我还可以带领学生们进行歌词改编，使学生在优美的旋律中，不仅自然而然地掌握了学习的内容，而且喜欢上了学习英语，提升了英语课堂效率。
        二、英语歌曲能帮助学生识记单词，扩充词汇量
        小学生在学习英语时，面对陌生不熟悉的单词语句，难免觉得枯燥乏味，这样容易打击他们学习英语的积极性。尤其是记单词，一直是他们的难点。但词汇是英语学习的基础，为了解决学生单词学习的困难，老师有必要创新授课方法，激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性[2]。英语歌曲可以贯穿使用在课堂的各个环节，它具有明显的辅助意义。

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如在《My favourite season》这个学习单元中，我是这样进行教学的：我先播放有关四季的英语歌曲，然后我和学生进行交流沟通，Which season do you like best？接着我带领学生朗读歌词之后，学生们大概了解了歌曲的内容，然后再播放歌曲让学生们一起唱。这样学生在了解歌词大意后，再学习更加容易了。歌曲演唱环节过后，我再鼓励学生自己创作有关季节的歌曲，可以将季节与颜色进行联想，就像冬天会想到白色，秋天会想到黄色，在改编的过程中，还可以很好的掌握描述颜色的词语：blue、green、pink、yellow、red、purple等，进一步有效的扩充学生的词汇量。歌曲改编之前我是带领学生快速回忆和学习歌词，累积并扩充词汇量，这样的改编方法既很好地巩固了词汇，还适当增加了新的词汇，可谓是大有裨益。
        三、英语歌曲能结合生活实践，培养孩子的优秀品质
        适用于小学生的英语歌曲，一般单词都比较简单，歌词中重复的语句也较多，小学生很容易掌握[3]。而且小孩子的歌谣一般比较正能量，小学英语老师在实际的课堂授课中，可以从歌曲表达的感情出发，带领学生体会歌曲中的感情；借助歌曲中包含的与生活相关的实践，有效地锻炼他们的实践能力。如在学习《My day》这个单元时，我让学生描述疫情期间在家的生活，引导学生在平时生活中除了要完成好自己的作业，还要学会帮助父母做家务。首先，我让学生先听一首歌曲Clean up打扫歌，歌曲配上动画，有助于学生更好理解，让学生通过动画中的内容，了解到Pick up是捡起来的意思，Put your things away.是指把东西都收拾好等等。老师通过歌词引导学生学会表述自己的所思所想，让学生从歌曲中获得的感悟，并联系课程单元内容，引导学生在生活中要乐于帮助他人，孝敬父母，与同学友好相处，同时要让学生明白具备这些优秀品质的重要性。在学习歌曲后，根据课后与家长的联系中，知道他们能积极在家帮助父母。也亲测他们在学校与同学和睦共处、互相关爱，使课程的情感目标和技能目标均得以实现，培养了他们的优秀品质。
        结束语
        综上所述，在小学英语的课堂授课中引入英语歌曲是一个值得重视的授课方式，引入英语歌曲的好处显而易见，对于提升授课的质量有着很好的意义。小学英语老师在英语课堂中适当的引入英文歌曲，可以构建愉悦的课堂氛围，调动学生学习英语的积极性，还有助于锻炼学生的创造能力与思维能力，培养他们的优良品质。因此我们英语教师应该充分发挥英文歌曲的作用，带领学生在愉悦的氛围中学习英语，扩充词汇量，提高英语成绩，从而让学生爱上英语。
参考文献：
[1]张月菊.让英语歌曲滋润学生的心田——英语歌曲在小学英语教学中的运用[J]教育实践与研究(A).2020(02):24-29.
[2]左莹.歌曲教学在小学英语教学中的重要性[J].江西教育,2016(36):82.
[3]张丽.英语歌曲和歌谣在小学教学中的作用[J].课程教育研究,2017(23):124.