假期里，我有幸拜读了《做卓越的教师》一书，读后感受颇深。这是一本提升教师能力，让教师超越自我的书。此书给了我很多启示：书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我要进行专业发展的六项修炼，开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。结合自己多年来的教育教学工作实际，我具体谈谈读《做卓越的教师》的体会。
一、教师要懂得尊重热爱自己的学生，诲人不倦。
高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”关爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
我刚刚参加工作的时候，曾经遇到这样一件事。每一次上课，我发现班级里面一个男生常常在课上低着头画什么。我暗想，这也太不尊重我了吧！一到上我的课就这样做！！我作为教师，课堂上应该要求学生好好学习，专心听讲！我想：他不认真听课，这样子不尊重我的劳动，我该当场提醒，好好训斥一下，也杀杀他的威风。我走到他的身边，刚想敲着桌子，当众对着他训斥一番。可就在我的话即将出口那一刻，我突然改变了想法：还是下课再说。下课后，我把这位男同学叫到了办公室，调整情绪，轻声问他：“能不能告诉老师，你一直在画什么，为什么上课要这样做吗？”学生眨巴着眼睛回答：“老师我…..我在…..画你，因为……因为你很像我的妈妈，可是，我的妈妈在两年前就病逝了，我很想我的妈妈”，那一刻，我的内心一下子暖暖的酸酸的……我为自己感到庆幸，因为我给了孩子把话说完的机会；我为自己感到庆幸，没有当众对这位男生进行粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了了解理解和尊重。我也为这位男生庆幸，他纯真善良的流露和表达，让我真正了解他课堂上的行为。在师生彼此的交谈中，教师应该融入了对学生的爱、宽容、耐心和鼓励，从而以“爱”护航，保护了学生的自尊心。
教师只有尊重学生，热爱学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。尊重与爱是教育者取得成功的法宝。
二、教师要学会适应学生的发展需求，学会倾听学生的心声。
教师要学会倾听，要充分发挥学生的主体性，不要让学生感觉你高高在上，而要学会俯下身去倾听学生的声音、思想和见解。伏尔泰说过：“耳朵是通向心灵的路。”要贴近学生，促进学生成长，成为学生成长的引路人，就要通过倾听，走进学生的内心世界，赢得学生的信任，做学生的知心朋友，并怀着宽容的态度处理倾听到的问题。
在执教《共青团员之歌》这首曲子时，我以饱满的热情给学生演唱完这首歌曲，学生们立刻给予了一片热烈的掌声，正当我微笑着沉迷其中时，突然同学们三三两两地举起了手。
我一下子疑惑起来，哪儿出问题了吗？于是我立刻请她们起来发表自己的看法。学生说：“老师，你的歌唱得很好听，可是第五乐句的#5音你唱得不够好，而且，在唱到“再见吧，妈妈！别难过莫悲伤，祝福我们一路平安吧！”你演唱的情绪不够平稳和舒缓……。”听罢她满怀诚意的评价，不知为什么我的心底骤然涌起了一股莫名的感动，几乎没加任何思索，我说：“同学们，虽然老师刚才没把#5音唱好，情绪也处理不当，可是你们却给了我最热烈的掌声，然后再指出了我的错误，这说明刚才你们在用心倾听，用心感受。老师要谢谢你们啊！教室里顿时安静了下来，我觉察到了学生悄悄挺起的背，更专心了。看到了同学们学习歌曲时更兴致勃勃了。我聆听着他们时而坚定豪迈，时而悲伤忧思的演唱，内心激情澎湃，热泪打湿了我的双眼。这堂课让我深切感受到，作为一名老师，要特别注意在倾听学生意见时，要有一颗充满柔情的爱生心，能够张开耳朵真心诚意，满怀信心和期待地倾听学生的声音。
三、教师应立足岗位，反思调整。
现在，每一个家庭都把希望全部寄托在孩子身上。教育工作如果仅凭着一腔热情是远远不够的。教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的形式组织教育活动，不能只提要求而应该多给学生关怀，不能一味指责而应该千方百计让学生品尝成功。有这么一节课，因为几个男生上课故意调皮捣蛋，课堂处理中学生的顶撞让我更加生气。我大发雷霆情绪失控，批评语言开始有些过激。接下来的课堂上，那几个调皮捣蛋的男生相对之前虽然收敛了一些。可是，课堂气氛变得死气沉沉，学生学习没精打采。更可怕的是，学生对于我的课堂教学有了抵触情绪。我开始慌了起来，可老师的尊严让我放不下架子。面对越来越糟糕的课堂气氛，我开始了反思：我得调整心态，调整自己上课的方式。我的课堂离不开学生啊！终于，利用上晚自习的时间，我和那几个学生交心谈心，并很诚恳地向他们检讨了自己。没有想到，我的低姿态不但没有让学生看不起我，反而博得了他们热烈的掌声。我的课堂也恢复了往日的活跃，课堂纪律也好了很多。
善于反思，反思也是一种财富。反思调整让我的教学收效明显。面对学生的差错，我没有选择老师的居高临下态度，也没有对他们一味恨铁不成钢指责。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止都在学生的眼中。因此，教师要随时注意塑造好自己的形象。以心换心，为人师表，才能使学生“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。
读《做卓越的教师》，该书在我的教书生涯中给我很多的启发。教师不仅是学生的良师益友，更是照亮学生学习和生活中的一盏明灯。作为一个基层的教育工作者，我深深地感觉到教师这个职业责任的重大。在这个与时俱进的时代里，我只是一个平凡的人，一支粉笔，三尺讲台，就是我耕耘的宝地。我愿意在每一个简单的日子里，用心关爱我的每一个学生，力争成为同事认可，学生喜欢，让家长满意的人民教师。