摘要：在现代化素质教育理念发展之下，核心素养培养成为了当下各学科教学的主要目标。通过对核心素养培养理念的渗透，课堂教学内容和教学理念也产生了直观性的改变，所以在小学体育学科教学之中，为了能够改善传统教学理念之下所产生的教学弊端，教学体育教师便需要借助兴趣化教学内容激发学生在体育课堂中体育锻炼兴趣，以此影响学生体育锻炼行为和体育锻炼思维，帮助学生在未来发展中具备一个良好的身心健康水平。本文主要分析研究在核心素养培养目标之下，小学体育学科教学如何渗透兴趣化教学内容，以此提升小学生身体锻炼质量和锻炼水平。
关键词：核心素养；小学体育；兴趣化教学
在传统应试教育理念之下，小学体育学科教学往往受到学校与教师的忽视，在教学之中难以激发自身教学价值和教学作用，无法为学生减轻学习压力，更难以在学生身心健康发展之中贡献一份力量。所以在传统应试教育理念之下，小学生在体育课堂之中难以有效发挥学学习主动性和积极性，更难以在身体锻炼之中去发挥体育运动所带来的潜在意义。因此为了能够积极改善当下小学体育学科教学困境，通过对素质教育理念的渗透和发展，将核心素养目标运用到小学体育课堂教学之中，以此来设计兴趣化教学内容，使得学生在课堂之中更好的激发学习热情，并敢于进行主动性锻炼，积极有效的改善传统教学理念之下，小学体育教学产生了诸多弊端，并帮助学生培养良好的体育学科核心素养，提升小学体育课堂教学质量。
一、核心素养下小学体育兴趣化教学开展的必要性
当下小学体育课堂教学效果达不到一些目标，主要原因在于传统应试教育理念之下，所开展的教学方法过于单一枯燥，使得课堂之中学生只能听命于教师，而教师对所开展的教学内容设计不足，无法发挥学生学习热情。在这种恶性循环条件之下，学生必然不愿意在课堂之中开展主动性身体锻炼，更难以在课堂中去发挥学生自身素养，提升课堂教学氛围，增强学生身体锻炼素质。因此在素质教育理念发展之下，核心素养培养目标主要是为了能够激发学生自主性学习，帮助学生在主动意识之下开展相应学习行为，所以兴趣化教学内容的设计正好符合核心素养培养目标，从而在核心素养与信息化教学相结合道路之下，更好的推动小学体育课堂教学朝着生动性和趣味性方方向发展，激发学生在体育课堂中主动锻炼意识形成，以增强学生身体素质水平。
二、体育学科核心素养下小学体育兴趣化教学思考
1丰富教学方法，培养学生创造性思维
在小学体育课堂教学之中，为了能够设计良好的教学内容，小学体育教师应通过观察和分析小学生学习特点和身体锻炼水平，来进行不同层次的教学内容设计，通过满足学生学习好奇心来将学生感兴趣的内容融入到课堂教学之中，以此开展和组织具有趣味性和生动性的体育活动，以为学生开辟一条新的学习道路，让学生在轻松愉悦的课堂氛围之下，敢于提出问题并敢于自主锻炼，去纠正自己在课堂学习之下不正确的锻炼行为，提升学生创造性思维，让学生在创造性思维引导之下，形成一个正确的知识获取途径，促进学生身心健康发展。
比如，在小学体育课堂开展“跳箱”一课中，许多学生当看到箱时，内心就产生恐惧，这时教师就要改变教学形式，因此，在上课前，教师可以先让学生欣赏我国体操运动健儿在比赛场里的镜头画面，让学生佩服他们的优美的身姿、娴熟的动作与顽强精神。这样就能较好地消除他们内心的恐惧。小学体育教学要开展多媒体教学。信息技术在高速发展的同时，也极大促使多媒体教学融入学校，进入课堂。
2创新教法内容，激发学生潜在能力
小学体育教师应在兴趣化教学设计之中，融入多样化教学方法，通过对教学方法的创新，使得教学内容凸显生动性和趣味性，以更为新鲜的教学内容去吸引学生身体锻炼注意力，敢于打破传统教学思维，为学生带来更多体验性学习内容，以此降低体育课堂教学难度，提升课堂教学灵活性与活跃性，激发学生身体锻炼兴趣。
比如，在小学体育教授“分腿腾越———跳山羊”时，这个动作并不是太难，刚开始学习的学生都不敢过山羊。教师为了给学生呈现清晰的动作，要将整个动作分解成三个部分，助跑，踏跳———支撑，分腿———推手，落地，通过多媒体的方式为学生放映，让他们清楚每一个环节。这样就比较适合他们学习，同时也能调动他们的潜能，体验主动参与，并在快乐中学习。
总之，在素质教育理念之下，为了学培养学生形成良好的体育核心素养，小学体育教师便需要思考在课堂教学之中融入兴趣化教学内容，以此满足学生性格特点。去根据学生兴趣爱好内容的不同来设计不同的兴趣化教学活动，让学生在活动参与之中增强体育体验感，感受到体育学科内容所带来的价值和意义，从而在心理之中主动接纳体育学科知识和体育锻炼活动，正确寻找自主锻炼方法，养成良好的终身锻炼意识，以刺激学生在体育课堂之中有效率的进行主动性学习。
参考文献：
[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育，2016（2）：58-59.
[2]李波.激发学生学习兴趣，提高体育教学效率——小學体育激趣教学策略浅谈[J].学周刊，2015（12）：93.