摘要：新课程改革的不断深入给小学语文教学带来了全新的教学理念,与此同时也带来了新的教学目标和挑战。信息技术的不断发展和进步促进了教育事业的巨大变革。本文对信息化背景下小学语文教学问题进行了的探讨,并且分析了信息技术在小学语文教学中的实践路径,以推进小学语文综合教学水平的提升。
关键词：信息化 小学语文 开展路径
文章从信息化发展时代背景出发，重点研究当下小学语文教学中存在的突出问题，提出就如何将信息化技术融入到小学语文教学的应用措施和路径。作为现代教育模式的重要组成部分，信息化技术的融入使传统的教学方式显得更加多元化。教育主管部门结合当前信息化发展的背景，做好信息化教育基础设施的配备，不断增加信息化教育的政策支持和资金投入，在课堂教学活动中注重把信息技术引入，引导教师提高对信息技术的学习和认知，培养学生对信息化教学的兴趣和理解能力。
1当前小学语文信息化教学存在问题和不足
1.1教师对语文教学信息化认识不到位
在传统思维影响下，大多数老师重点从学生的主体地位出发，注重激发学生学习的主观能动性。在具体教学实践中，老师教学水平的高低对教学效果影响十分重要。作为课堂教学主导者，语文教师应从全局上要把控好课堂推进节奏，明确好每一节课程所要达到目的，促使学生在课堂充分吸收新知识。可仍有大量的小学语文老师教师还没有摆脱传统教育方法桎梏，其教授内容也仅限于书本教材，不把当前最新知识点融入到课堂教学中去，所编辑制作的课件也仅仅为应付职称评定和检查，“填鸭式”理论灌输仍是主要教学方式。传统的语文教学课堂越来越枯燥乏味，缺乏生机与活力，学生学习兴趣不高，学习质量和效果可想而知。
1.2信息化技术应用水平不高
由于对使用信息化手段开展语文教学的认识不足，多数小学语文老师没有把时间和精力分配到学习掌握信息技术中，也没有考虑把信息化教学与所教授内容融合衔接，导致信息化技术应用水平与小学语文教学发展水平不相同步。而且在制定教学计划时，老师仍按照考核指标的要求，把应试教育分数作为主要评价指标。教育主管部门和学校突出加强教师学科内容的培训，仅仅把信息化技术的培训作为附加内容而已，导致一些年纪较大的老师不能熟练应用信息化教学手段。由于外部环境的不重视，教师往往将注意力放在教学的课程安排与学生的学习分数上，对学习信息化手段教学技能主动性不够，从而导致越多教师在信息技术使用中的实际水平过低。
1.3对信息化教学手段过度依赖影响教学质量提高
同时，一些老师在感受到信息化教学手段的便利和好处后，再加上自身性格使然，对信息化教学手段产生了过度依赖的心理。他们会把课堂教学的知识点通过剪切、复制、粘贴等简单操作编辑到教学课件中，缺乏应有的独立思考能力。同时，课件制作过程中通过电脑输入的板书多为电脑字体或打印体，老师的书写能力也会因缺乏锻炼而下降，同样也会影响到学生学习习惯的养成。
2小学语文信息化教学实践路径
2.1要转变小学语文教师的教学理念
针对教师对应用信息化技术开展语文教学实践认识不到位问题，就需要在提升教师的认识水平上下功夫，让他们正确认识到信息化技术对课堂教学的促进作用，从思想上接受和认同这种模式，进而带动学生也接受这种方法。在教学过程中，语文教师可以把课本内容通过视频、音频、图片等视听元素形象生动地展示出来，更能使课堂的重点内容与一般知识点区别开来，更有利于学生掌握好重要内容，教学方法得到提高，学生的学习水平和兴趣得到较好提升。
2.2依托多媒体技术设置教学场景
教学，是主体和客体互动的一个过程。教师作为教的主体，如何激发学生的积极性和主动性尤为重要。在信息化技术背景下，可以通过多媒体技术手段，把传统书本教材上的知识点利用多媒体综合手段，实现教学内容的形象化和生动化。比如：小学语文课本中学到唐诗《鹅》这一课时，如果只是通过教师的朗读，小学一年级学生的理解能力还是有限。如果通过播放动画的形式，就可把一只白鹅在水面上自由自在游来游去的场景再现出来，学生也会对动态的画面产生兴趣，也能够较好融入课堂，学习的主动性得到增强，授课会起到事半功倍的效果。
2.3运用互联网技术搭建“家庭+学校”沟通桥梁
教学是一个互动交流的过程，需要建立起学校老师与家长之间沟通交流的桥梁。在语文教学中，教师可以运用钉钉、QQ、微信、电子邮箱等平台，及时将学生课堂上表现情况、学校教学内容等反馈给家长，家长如有需求的也可通过平台向教师进行反馈，增加老师和家长互动交流的机会和时间，提高工作效率。
结束语
改革开放以来，我国各项科学技术水平发展十分迅猛。其中，计算机信息化技术和网络技术发展的水平不断提升，其成果已充分融入到政治、经济、文化、社会事业等方方面面。尤其在文化教育领域，信息化技术手段的广泛应用，使当下的教育显得更加方便快捷，也促进了教育水平不断提升。作为学生学习生涯的基础阶段，小学教育是强基础的一个重要环节。而作为基础中的基础，语文教育和学习成效的好坏，更容易影响到数学、英语等其他学科。可以说，语文学不好，其他科目想学好有较大难度。信息化技术的应用对促进小学语文教学水平的提高具有很强的现实意义。老师通过信息技术设置合适的教学场景，用网络来搭建“学校+家庭”沟通交流平台，最终达到相互促进、教学相长的目的，学生学习主动性和学习能力得到提高，从而促进教学水平的提高。
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