摘要：现阶段，随着科技信息技术急速发展，对我们的教育系统也产生十分巨大的变化，每个教师都在自己的领域中竟可能的搜索可利用的信息加以运用。在对小学科学教学改革过程中，信息技术在小学科学的教学中具有极其重要的位置。但是受传统教学的影响，对信息技术的教学造成无法发挥作用的影响。因此教师在教学中要高度重视信息技术的运用。
关键词：信息技术；小学科学；教学策略
信息技术在教育教学过程中的使用越来越普遍。已经成为教师和学生越来越喜欢的一种新式教学模式。小学科学具有较强的探究性，对小学生具有非常重要的作用，信息技术的有效运用有利于提高小学科学教学效率和教学质量，激发学生学习科学的兴趣，让学生积极主动地参与到小学科学中，帮助学生更好地解决实际学习中的重点和难点问题，进而提高学生解决问题能力。
一、信息技术在小学科学教学中的现状
现阶段信息技术在小学科学教学中存在着一定的问题。首先是对现在的推广不均衡，这会对我们小学科学教学迎来重要的难题。在相对发达的一线城市，已经开始重视起信息技术在小学科学教学中的运用，但是相对贫穷的地区，接收到的教育思念相对性的落后，教学的设备与硬件也无法相提并论，单一枯燥的教学模式学生在学习中提不起兴趣，慢慢地对科学失去兴趣。随着科教兴国、人才强国策略的不断落实，政府部门已经为许多学校建立起了各种各样的实验室如：专题实验室、科技馆、移动实验室等等，学生参与科学教学活动越来越活跃了，但是离全员参与进去还有一段路程。但是一部分的家长认为小学科学教对学生没有实际的帮助，不像语文、数学等对今后中考、高考具有非常重要的作用，这种观念对学生的学习和发展具有阻碍作用。
二、信息技术在小学科学的应用策略
1、运用信息技术，拓宽学生知识视野
在信息技术急速发展的今天，人们可以在足不出户的地方可以观察到世界上对其他地事物的认知。在有了信息技术的援助，教师们可以运用网络设备来帮助学生获取自己需要的知识。所以教师们要充分利用这一点，在备课的时候要对信息进行查看，在自己的基础上加以整理做到锦上添花，并科学合理的融入小学科学小学中，拓宽学生的知识视野，让学生更好地了解和掌握知识。
例如在讲《花、果实和种子》的时候，教师可以先准备一些花、种子、果实的事物和视频材料。激励学生提出自己的疑问，如为什么桂圆的种子与苹果的种子大小为什么有如此大的差距性，也可以播放一些世界各地区的果实让学生也认识到他国的知识，让学生对科学教学产生奇妙的化学反应，使学生能够掌握基础知识。想要实现这项壮举，教师们不仅要对基础知识面扎实也要有耐心的收集材料。在实施教学的时候要适量的进行不要超出学生们的理解范围。
2、运用信息技术，激发学生学习兴趣
小学生科学教学知识面是非常宽阔的，对学生的知识储备造成一定的颠覆。因此在教学的时候需要做到准备全面，将课本中较难得语言和文字知识进行简化展示出来，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到小学科学学习中。再次教师还可以把需要准备的教学材料，下发给学生们让学生在课余时间也可以运用家里的网络进行观察研究，提升学生对小学科学教学的兴趣性。
例如，在学习《观察、描绘矿物》时，学生们不可能观察到矿物的从开始到成形的过程。所以在课堂教学过程中，我们需要利用信息技术来将矿物整个成形的过程进行播放出来，并且让学生观察每个矿物不同时期的变化的特点，让学生更直观地观察到矿物形成的细节变化，提升学生对矿物质的全方位的了解，并且把各个时期的矿物的特点描绘出来，这样会得到非常好的效果，进而提升教学质量和教学效率。
3、运用信息技术，帮助学生掌握困难点
小学时期学生的理解能力与脑力都处于发展时期，对生活经验也有着限制，导致学生对科学教育课程的难以理解。而对学生们不会的知识点难点加以帮助，那会导致科学教育的质量会走下坡路。这就需要教师们在准备材料的时候要认真准备好，竟可能将科学教育的知识难点体现到信息视频中去，要从易到难的来慢慢体现出来知识难点。
例如，在讲《面包发霉了》的时候，学生们很难理解在不同时期面包发霉的情况。想要解决这个问题，我们需要拿出各个时期面包发霉的情况。来讲解在什么时候达到什么情景，让学生注意面包发霉的变化。所以每个学科都有着自己的特征，所以我们需要运用好丰富知识面，让信息技术可以帮助学生们学习能力省时还有省力、极大地扩展了学生们的眼界。信息科学教育拥有其他学科没有的优越性。信息技术可以实现信息多样化传达，这样会激发学生们感官上的刺激，增强学习兴趣性，形成牢固的知识结构。也有利于学生们在各方面的发展与培养。
三、结语
综上所述，在现今信息技术在小学科学教学中急速发展时期，会引发小学科学教学的变化。广大学校与教师们要充分运用信息技术，来充实课堂情景增强娱乐性，将小学科学知识更简单直观的形式呈现在学生们的眼前。
参考文献：
[1]梁长坤. 小学科学教学与现代技术应用整合[C]// 2019.
[2]冯海宾. 浅谈信息技术在小学科学教学中的运用[J]. 学周刊, 2015.
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