摘要：受到新课程改革进一步推进的作用下，培养学生的全面发展就成为了教育工作者当前所关注的重点。对于初中阶段的学生来说，此阶段的学生即将面临着人生中重要的一次考验。对此，在初中数学的教学过程中，如何让学生快速掌握和完善数学知识，是初中数学教学需要注意的。
关键词：信息技术；数学；有效策略
对于目前的初中教育来说，部分教师所使用的教学观念还是比较传统，这种固定化教学模式会导致枯燥成为学生在课堂学习的感受，同样在课堂教学中也容易出现多种的教学问题。而新时期科学技术也在不断的和教育教学相互结合，从中产生的教学方式也有助于教师实现高质量的课堂教学。因此，教师可以结合学生的实时学习状态和课本教材内容，再通过微课、信息技术等多种教学方式，来提高学生的学习速率。
一、运用信息技术整合教学内容
在进行数学课堂教学过程中，如何将所教授知识的实际应用价值展现给学生，这就需要教师优先转化以往的教学思想，通过运用信息技术整合数学教学内容的方式，利用互联网资源搜集和本节课有关的教学知识，为学生设计具有教学价值的教学视频和内容，以便让学生激发出对于数学学习的乐趣。
例如，我们以教授《图形的旋转》这部分复习内容为例。对于本节课的数学知识来说，如何要实现高质量的课堂复习，对此，教师可以利用信息技术和生活实例的教学方式为学生进行复习和讲解。如，首先，在进行实际的数学课堂教学之前，教师先引入具有趣味性的问题，“同学们，你们知道为什么汽车、自行车的轮胎是圆形的，为什么不能是其他形状呢”。然后教师再通过信息技术搜集和本节课有关的素材，将这种现象转为数学问题，并向学生说明一下原因。之后，教师利用微课的形式为学生展示相关的素材，让学生积极思考。同时，向学生展示完成之后，举出相关的例题让学生解答，以此强化学生对于本节课知识的理解和掌握。通过运用信息技术整合教学内容，可以在一定程度上让学生激发出对数学学习的乐趣，促使学生投入课堂教学积极性的提高。
二、运用信息技术创设情境教学
对于数学知识来说，数学本身具有极强的逻理性，也拥有着较多的概念和知识点。因此，在进行实际的数学课堂教学中，如果还沿用以往的教学方式，很难在短时间内快速提高学生的学习质量，也无法有效掌握其中的教学知识点。对此，教师就可以利用信息技术的突出优势，如，图片、视频等，通过合理运用这些教学元素，为学生创设仿真数学的教学环境，以便让学生在情景的学习中，让学生激发出对数学学习的乐趣，同时还能够全面掌握和巩固数学知识。
例如，我们以教授《图形的平移》这部分数学知识为例。对于已经进行预习，并且学过此部分知识的学生来说，这部分内容相对简单，但是肯定还有部分学生由于没有预习，导致没有全面的掌握这些内容。因此，教师可以为学生创设具有仿真数学的教学环境，让学生在真实的数学问题中寻找答案。如，教师先通过信息技术的教学形式，为学生展示通过飞机的飞行、船在航行中以及球体的滚动等等教学视频，并且在让学生观看的同时提出和本节课有关的数学问题。之后，为了强化学生的数学知识，教师可以通过信息技术和数学相结合的教学方式，为学生展示图形平移的相关教学内容，并且在教学中适当运用动态效果让学生清楚地掌握此教学中的重点内容。通过运用这样的教学方式，不仅可以激发出学生对数学学习的乐趣，还能实现高质量的课堂教学。
三、运用信息技术施行合作互动
对于初中阶段的学生来说，初中学生的教育程度会随着时间的推进，不同的学生的学习层次也是不一样的，而学生的学习层次也是比较明显的。但是，就学生的学习来说，需要教师明确的是，任何学生都需要得到教师的全面指导。因此，在初中数学课堂教学中，教师可以将信息技术和小组合作进行相互结合，只有这样才能实现共同进步。
例如，我们以教授《分式方程》这部分数学知识为例。对于这部分数学内容的学习，教师可以运用小组合作、共同进步的教学方式展开数学教学。如，教师先利用信息技术，将学生以往的作业和考试成绩进行评估，再依据学生的实时学习状况进行小组分配，但是需要教师注意，在每个小组中至少拥有两名学习较差的学生，同时也要有学习优秀的学生，只有这样才能实现共同进步。然后，教师通过信息技术向各小组分配教学任务，“分式方程的应用”等问题，之后，让学生在小组内部强化这些数学知识。最后，教师再提出综合性的问题，让学生结合自身的实际情况进行解答和分析。通过将学生进行小组分配，施行小组合作的教学方式，实现高质量的课堂教学，也提高学生的学习速率，真正实现学生未来的全面发展。
综上所述，将新时期的科学技术不断的和教育教学相融合，从中产生的教育方式也有助于教师实现高质量的课堂教学。对此，在初中数学教学过程中，需要教师积极转化以往的教学理念，通过运用信息技术进行整合教学内容、创设情境教学、施行合作互动等多种教学方式，以此来实现高质量的课堂教学和学生未来的全面发展。
参考文献：
[1]张晓龙.初中数学教学与信息技术的整合研究[J].学周刊,2019(12).
[2]郝琼.浅谈信息技术与初中数学教学的有效整合[J].教师教育论坛,2019(02).