摘 要：近年来，随着全球经济一体化的逐步推进，我国英语教育质量的要求水平也越来越高，为了进一步提升初中英语教学中学生个人的英语学习能力，很多的初中英语课堂正在不断地引进各类英语教学创新办法，让学生们掌握更好的英语学习方法，将他们的英语学习不仅仅局限在有限的初中英语课堂上，还能在课外具备更多的可塑性和延展性，从而更好地发掘自身的英语学习能力。
关键词：初中英语教学；学生自主学习；学习能力
我们传统的初中英语课堂教学模式已经不能满足人才培养的需求，而是要通过对于学生英语科目自主学习能力的培养，不断的促进学生综合学习素质的提高以及提高学生的自主学习意识。在传统的初中英语教学课堂上，老师们只是一味地教授学生们如何背诵与记忆单词以及阅读英语文章，而忽略了对于学生英语自学意识的培养和能力的提升。这样的教学方式只能在短时期内提升学生们的初中英语成绩，而不能对他们良好英语学习习惯的培养起到较大程度的正面作用。在本文中，笔者将对初中英语教学中学生自主学习能力的培养优势以及相关有效策略进行探讨，希望可以提升学生自主学习英语的积极性。
1 初中英语教学中学生自主学习能力的培养优势
学生们只有更加积极自主的学习初中英语知识，才能真正的乐于付出辛苦和努力来提升自己的英语成绩水平。具备了一个良好的英语自主学习能力的话，学生们对于英语知识的了解和认知就不再仅仅的局限于课本教材上，而是可以在课下利用丰富的互联网资源来查找相关的英语学习资料，不断地提升自己对英语这门课程的认知程度，在这个过程中更好的培养自己的综合素质，以及树立对初中英语学习的良好的自主学习意识。
1.1自主学习能力的培养可以促进学生综合素质的提高
自主学习能力的培养不仅仅能够提升学生们的英语学习水平，对于学生各个学科的学习都将发挥极大的有益作用，学生们在学习新知识的大致流程都是相同的，从发现问题到探索问题，再到思考问题和总结问题，通过在初中英语课堂上掌握自我学习的经验与方法，学生们可以更好的学会如何在其他相似科目的学习中探索和发现新的知识。一个优秀的人才不仅要具备良好的英语学习水平，还要能够掌握数学、语文、物理、化学等等各个科目的相关知识。另一方面，在实际的日常生活中，学生们在遇到一些困难和挫折的时候可以更好地解决和分析这些问题，用自己掌握的方法与技巧更好的管理自己的学业和生活。
1.2自主学习能力的培养有助于提高学生自主意识?
在初中英语课堂上，老师们通过改变传统的填塞式英语教学方式，将初中英语课堂的教学中心转移到对于学生自主学习能力的培养方面的话，可以更好地提升他们的自主学习意识。如果只是对他们进行一味的填鸭式教学，他们并不能很好地理解每一部分知识的深刻内涵，随着时间的推移就会逐渐的对初中英语学习产生厌倦感和乏味感。在推行英语自主能力教学模式的课堂上，学生们的学习效率和质量普遍都会更高，对于初中英语知识点的学习深度和广度也比未开展英语自主学习能力培养的课堂更高。
2 初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效策略?
如果初中英语教师们想要更好的培养学生们自主学习的能力，就要制定各类切实有效的学习措施来充分落实初中英语课堂知识预习自学的过程，并且设立丰富有趣的情景教学环境来提升学生们建构知识体系的能力，具备了更加完善的自我学习英语的能力之后，学生们可以进行相关英语知识的深入了解与学习，进一步的提升自己对英语文化的理解和认知。
2.1要充分落实预习自学过程?
只有充分落实预习自学的过程，学生们才能够根据初中英语课堂上的教学内容进行相关知识的提前预习，对接下来英语课程重难点进行认真的分析与总结，发现对于相关知识的不理解的地方，及时的查找英语词典或者是相关的英文学习网站资源进行学习。在认真预习每节英语课堂知识的过程中，一步步的完善自我学习的能力，发现自学过程中的阻碍，进而克服影响自学效率的因素，形成更加良好的初中英语自学习惯。另一方面，自我学习不一定非要去钻牛角尖的解决所有学习问题、弄懂所有英语知识，而是要能够准确地把握每节课堂的重点，梳理每节英语课堂的授课内容，在此基础上去深入的挖掘相关学习难题，尽可能的依靠自己的力量去解决这些在自学过程中遇到的问题，如果自己已有的知识水平无法进行相关学习问题的解决，也不要产生灰心丧气的学习情绪。
2.2设立情景教学引导学生建构知识体系?
知识体系的构架能力不是与生俱来的，而是要通过老师在英语课堂上的逐步引导，在科学性的基础上设立情景教学内容，让学生们能够在良好的英语教学情境中学习如何整理、归纳和完善自己的知识体系，而不是在自学的过程中漫无目的，这样只会影响学生自主学习的效率，不利于自身自学能力的提升和进一步发展。情景教学的实际内容可以根据每个班级不同的学习情况进行设置和开展，更好地满足学生们提升自我初中英语学习能力的实际需求，完善他们各项自学技能与经验。
2.3要开放和拓宽学生视野?
在初中英语自我学习能力培养教学的过程中，老师们要积极的引导学生们去开放和拓宽自身的视野，在掌握好课本基础知识的情况下，大胆的去探寻自己感兴趣或者是对自己未来学习与发展有益的知识内容，让他们对自己所学的英语知识内容具备一个更加清晰的认知与了解，在不断探索新的英语知识的过程中逐步的将初中英语知识点更好的和其他科目的知识点相联系，建立一个更加全面的初中学习知识框架。
3 结束语
总而言之，好的自我学习习惯可以在很大的程度上提升学生初中英语学习水平，老师们也可以在课堂上通过有效地引导来提升学生们自我学习、自我探索、自我认知的能力。通过切实有效的课前预习与课堂情景教学的构建，学生们对于英语自我学习的兴趣也会愈发浓厚。
参考文献：
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