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小学数学教学游戏化教学的应用

发表时间：2020/3/20 来源：《中国教师》2020年1月刊作者：范丰堂

[导读] 当代社会发展迅速，随着经济文化等方面的不断进步，教育也要与时俱进的发展。人们的生活水平快速提高，人们的性格特点也都在随时代而转变，而当代教育工作者，在面对各种不同特点的学生的时候也要具有针对性。还要抛弃古板的教学方式，利用有趣的数学内容来提高学生学习数学的兴致。为了达成提高数学教学质量这一目标，在数学的课堂上应多采用游戏化的教学方式。

范丰堂山东省德州市平原县王凤楼镇宋寨小学山东德州 253111
【摘要】当代社会发展迅速，随着经济文化等方面的不断进步，教育也要与时俱进的发展。人们的生活水平快速提高，人们的性格特点也都在随时代而转变，而当代教育工作者，在面对各种不同特点的学生的时候也要具有针对性。还要抛弃古板的教学方式，利用有趣的数学内容来提高学生学习数学的兴致。为了达成提高数学教学质量这一目标，在数学的课堂上应多采用游戏化的教学方式。
【关键词】游戏化；教学方式；趣味性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-211-01

        小学生的年龄正处于对任何事情都有浓重的新鲜感的时候，在这一时期，古板传统的数学教学模式已经不在适应现在的课堂。也由于小学生自己约束自己的能力比较差的这一特点，教育工作者更应该与时俱进，不断创新。为了让小学生能够主动的参与到数学的学习中，游戏化教学进入课堂的趋势，已经势不可挡。
        一、将游戏化教学带入课堂
        教育工作者在对学生讲述教学内容的时候加入游戏，将学生分好小组，既可以让学生了解到合作互助的重要性，又可以在游戏中让学生了解到更多的与数学有关的知识，这就是游戏化数学。现在的游戏化教学还在不断的实践中，所以就要求教育工作者了解每个学生的不同水平，从而能做到让每个学生都能积极的融入到课堂中来，并且更有趣更快速更完善的学习到更多的数学知识。要做到这些首先就要对教学内容进行改版，改去以前繁杂冗长的东西，将教学内容尽量精简。在学生的各个阶段而言，小学数学是教师难度较大的一方面。在这一时期的学生各方面还都不成熟，思考能力和行为能力也都不能很好的自我约束。所以很多教师在上课的时候大部分时间都在管理课堂纪律，而实际讲课的时间就显得尤为稀少珍贵。而针对这一问题的好的解决办法就是将冗长繁杂的教学内容尽量精简，在根据每个学生的不同程度将游戏带入到课堂中去，这样就可以让学生通过游戏的方式，将思维拉回课堂，还能使教师和学生多做交流，从而更好更快的让学生学会更多数学知识。其次是要确立明确的教学目标，由于游戏化教学还处于实践过程中，所以必须要确定教师采取这个游戏在课堂中的目的。在教学的过程中，教师应该及时对出现的问题进行归纳和总结，用来避免出现有的环节对应不上教学目标的情况。而且在发掘这些问题的同时，教师也应思考如何能正确的将游戏化教学带入课堂，并且让学生更为快速高效的接受这种教学方式。比如在游戏中可以采用学习的方式去进行比拼，让学生自觉的提高游戏成绩。还可以在背数学各种定义的时候，在生活中提取例子，用生活来证明这条定义，学生在用实际联系理论的时候就能进行快速记忆。这样既让学生学到了相应的数学知识，还能烘托课堂氛围。

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也可以设置“拉火车”环节，可以让一个学生来提出问题，另一个学生回答，如果这名学生回答上，他就可以提出另一个数学问题找下一名同学接着回答。如果回答不上来还可以求助别的同学。这样大大增添了学生对课堂的参与度，降低学生课堂“走神”的问题。最后还要提高学生对学习的兴趣。如果一名学生对课堂不感兴趣，那他在这堂课上的参与度基本为零。尤其学生的性格五花八门，有的学生是“话痨”式的，有的学生又是“内秀”型的，所以为了让更多学生参与到其中来，就必须有一个好的学习空间，而教师需要做的就是给学生们创造一个他们需要的学习环境，这样才能增强学生们的学习兴趣和保证他们的学习质量。而为了更好的达到以上这些目的，教师就必须要将游戏化教学带到课堂中        去，这样能保证让每个同学都能参与进来。比如，在讲述小学数学加减法的这一方面，老师可以带一些小道具进入课堂，让学生在课堂上模拟超市的经营模式，让学生自己在这个过程中算出这些数学问题。而在人民币的教学这方面，也可以让学生自己考虑钱的算法和对人民币的认识，这样既可以让学生在课堂上学到更多数学知识，也可以让学生体验真实生活，一举两得。
        二、游戏化教学对教学效率的影响
        游戏化教学本来就是为了提高学生上课的关注度，从而使教师的教学目的简单快速达成而产生的，所以为了能更好更快的提高教学效率，教师更应该找寻合理科学的教学方式。来改善教学质量。
        首先要将教学内容进行更新，每个小学生都有他自己的性格特点，如果只使用固定不变的教育方式教授同样的教育内容，已经不能适应当前的教育方向了。而且当今世界发展迅速，各项资源也在不断更新，这就需要教师利用这些资源并且运用合理的教育手段重新整理教育方案。如果创新教学内容，采用游戏化教学，就能提高学生对课堂所学内容的兴趣，让学生重新对数学产生新鲜感和好奇感，提高教师的教学效率，这样教师可以顺利的完成教学目的，学生能学到的也不仅是表面的数学，还能更深层次的了解数学知识。其次还要烘托教学氛围。游戏是一种能让师生共同参与共同努力从而取得最佳成果的一种方式。在课堂上想要高速的完成教学目的，就要将游戏化教学带入其中。除此之外，教师在课外休息时间也应该多与学生交流，与学生成为一种亦师亦友的关系，多采纳他们的意见，也能使教学内容更加有针对性，更加完整。
        结束语
        社会的发展总是在不断进步，而教育也在随之变化，这也就是要求教育工作者能适应社会的变迁，针对每个小学生的不同将数学的教学内容不断的做出修改，而游戏化教学就是能适应这一变化的一种有效教学方式，既可以提升课堂的氛围，又能提高教学效率，培养学生的各方面能力，是顺应时代发展培养社会人才的有利条件。
参考文献
[1]叶青.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J/OL].学周刊,2019(15):82.
[2]李天芬.游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究[J].读与写（教育教学刊),2019,16(04):152.